中学历史教学参考

1、专家视点：反映专家（名师）对历史教育的独特认识和建树，可以是专家（名师）自己的笔谈，也可以是访谈录等其他形式。

2、其宗旨

引领中国中学历史教育研究方向，推进中学历史课程改革，全面指导中学历史教学实践，发展中学历史教师的胜任力，帮助学生认识自己、做好自己。一言以蔽之：有效教育，服务人生。

导向性、思想性、知识性、实用性。四大特色，相得益彰。

1、进一步深化研有效历史教育：《中史参》2006年掀起“什么才是有效的历史教育”大讨论，经2007年的有力推动呈现出全面开花之势，“有效教师”“有效备课”“对其相关的批评性思考

一、刊首文章《苏格拉底死了——我的忏悔》，作者沈为慧。编者加了按语。在按语中，编者将作者称呼为“她”，，其实作者是男性，此为编辑不察之谬。刊首即失，岂可担当刊物之宗旨？再看这篇文章。作者言在备人民版高中《历史》必修一专题六第二课一学习思考题时，对自己的包办进行了诸如违背新课标方面的反思。在为作者的赎错精神爱重的同时，更感觉一丝冷意：难道我们的教师在教学到专题六时还没阅读过新课标？还不了解新课程的精神吗？这种现象假如真的存在的话，则我要拷问当地的教育主管部门了，你们在新课改的推行方面难道就没有丝毫的作为吗？该文，假如没有被作者夸大的话，我认为作者对自己的反思不该只停留在新课标所规定的新教学法的落实上，而更应对自己在实施新课程教学前未能对新课程进行学习即盲目教学的、违背新课程教学的上级规定的草率错误行为检讨。

二、《学校历史教育现代化过程中的应该处理哪些关系》。文章很长，论及了教育现代化所需考虑的很多方面，

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