现代教学手段成中职课堂新常态

  本文关键词：现代教学，由笔耕文化传播整理发布。

“通过深入课堂听课，我们发现大部分学校教师能将新理念、新方法应用到课堂教学中，现代教学手段得到充分利用。”近日，在２０１６年北京市中等职业学校课堂教学现状调研工作中期研讨会上，北京商业学校校长侯光的发言道出了参与北京首次中职课堂教学现状调研的专家组共同的心声。

为了准确了解北京中职学校教学现状，总结特色经验，把脉北京中职教育未来发展，北京市教委从３月２１日起启动了北京首次大规模的中职课堂教学现状调研。本次大规模的下校听课调研活动面向全市４８所公办中职学校，以严抓课堂教学效果为重点，以随堂听课为主，对每校随堂听课不少于６０节次，，这样本次调研活动随堂听课总数将达到近３０００节。

在当日举行的中职课堂教学现状调研中期研讨会上，调研专家组在汇报交流中普遍反映，各中职校基本上确立了以工作过程为导向的课程教学模式，大部分教师尤其是青年教师在教学中能有效利用信息化技术等现代教学手段，项目教学得到广泛应用。

“中职教师重新认识到职业教育的价值。”调研组一名专家在交流中表示，通过下校听课调研，发现了许多具有现代教学理念的优秀中职教师，他们在教学实践中积极尝试项目教学、任务驱动等先进的教学方法，还充分发挥实训基地以及信息化手段在教学实践中的广泛应用。“初步统计了一下，在我们听课的１０２名教师当中，课堂质量达到优秀的占１３％左右。”

调研专家组成员、北京市供销学校白副校长介绍，在下校听课调研中，调研组发现各校中高职贯通培养项目班的学生们普遍表现出了很高的综合素质，这些学生的学习成绩优良率达到了８６％，“我们又看到了上世纪八九十年代中专生的形象”。

在交流研讨中，调研组专家也反馈了听课调研中发现的部分学校存在的一些问题，如信息技术使用手段单一、双师型教师仍显不足、公共基础课教师实践能力仍需提升等，并提出了一些改进的建议。

市教委职成处处长王东江表示，２０１７年前后北京将启动新一轮中职课程改革，课改将以工作过程和实践行动为导向，以学生“职业技能与职业素养”为标准开发课程，坚持“以学生为本”和“以能力为本”，让每一名中职学生在校期间不仅掌握相关专业知识和技能，还要具有较高的职业素养。

  本文关键词：现代教学，由笔耕文化传播整理发布。