五年级数学补充答案_五年级数学教案
本文关键词：五年级数学教案，由笔耕文化传播整理发布。
五年级数学教案教案列表
[更新：2016/9/8] 1、小数乘整数教案5
教学目标 知识目标：让学生在生活情境中自主探索小数乘整数的计算方法，理解小数乘整数的算理。 能力目标：进一步提高学生自主探究与合作交流的能力，加强用数学语言进行表达的能力 情感目标：让学生在探索
[更新：2016/9/8] 2、小数乘整数教案4
教学目标 1、使学生在具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。 2、使学生在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括以及合理推理能力，感
[更新：2016/9/8] 3、小数乘整数教案3
教学目标 教学目标: 1、 使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、 培养学生的迁移类推能力。 3、 感受小数乘法在生活中的应用。 教学重难点 教学重难点：理解小数乘以整数的计算方法及
[更新：2016/9/8] 4、小数乘整数教案2
教学目标 1、通过具体情境，使学生初步了解小数乘整数的乘法的意义，探索小数乘整数的计算方法。 2、初步理解和掌握小数乘整数的计算方法，并能正确计算。 3、能利用已有的知识解决未知的问题,学会知识
[更新：2016/9/8] 5、小数乘整数教案1
教学目标 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、培养学生的迁移类推能力。 3、引导学生探索知识间的联系，渗透转化思想。 教学重难点 教学重点 小数乘以整数的算理及计算方法。 教
[更新：2016/9/8] 6、小数乘小数教案5
教学目标 1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，，位数不够的，要在前面用0补足。 2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。 3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学
[更新：2016/9/8] 7、小数乘小数教案4
教学目标 1、使学生进一步掌握小数乘法的计算法则，理解并会解决倍数是小数的实际问题。 2、理解并掌握小数乘法的多种验算方法。 教学重难点 教学重点: 解决倍数是小数的实际问题;正确计算小数乘法
[更新：2016/9/8] 8、小数乘小数教案3
教学目标 1、进一步巩固小数乘小数的计算方法，使学生掌握确定积的小数位数时，位数不够时用“0”补足，能正确计算小数乘小数的乘法。 2、使学生在探索计算方法的过程中，培养初步的推理能力及抽象概括能力
[更新：2016/9/8] 9、小数乘小数教案2
教学目标 1.通过旧知迁移，引导学生自主探究、逐步理解小数乘小数的算理，掌握基本算法。 2.归纳小数乘法计算法则,并能对算理作出解释,培养初步的推理、抽象、概括以及计算能力;引导学生发现一个因数比
[更新：2016/9/8] 10、小数乘小数教案1
教学目标 1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。 2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。 3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学
[更新：2016/9/8] 11、积的近似数教案
教学目标 1 知识与技能： 根据题目要求，会应用“四舍五入”法取积的近似数。 2过程与方法： 创设学生感兴趣的情境，使学生在自主探索中了解求计算结果的近似数是实际的需要。 3 情感态度与价值观
[更新：2016/7/7] 12、五年级数学下册第二单元确定位置教案
第一课时 教学目标: 1.结合生活情境,使学生体验确定位置的重要性。
[更新：2016/7/7] 13、折线统计图教学设计的教案
一、教学目标 (一)知识与技能 1.能根据统计表正确绘制单式折线统计图。 &nb
[更新：2016/7/7] 14、除得尽吗教学设计板书设计的教案
第5节 除得尽吗? [教学内容] 除得尽吗?(第15~16页) &n
[更新：2016/7/7] 15、找次品教学设计的教案
一、教学目标 (一)知识与技能 利用天平,结合观察、猜测、图示、推理等活动,理解“找次品”问题的基本原理,发现解决这类问题的最
[更新：2016/7/7] 16、用数对确定位置的学案
教材分析: 《用数对确定位置》一课是义务教育教科书人教版教材五年级上册第二单元第一课。这节课属于“图形与几何”领域的知识。学生
[更新：2016/7/7] 17、植树问题的学案
一、教材 《植树问题》是《义务教育教科书.数学》五年级册第七单元《数学广角》中的内容。 教
[更新：2016/6/28] 18、平均数的再认识教案
【教学目标】 1.经历平均数的产生过程,体会学习平均数的必要性,了解平均数的统计意义,掌握求简单数据的平均数的方法,能根据统
[更新：2016/6/28] 19、折线统计图的导学案
【教材内容】 2011年人教版五年级下册第七单元第1课时。 【教材分析】 &nb
[更新：2016/6/28] 20、分数的产生和意义导学案
【教学内容】人教版《数学》五年级下册第45-46页。 【教材分析】 “分数的产生”教材设计了两幅图。前一幅插图,表现了古人度量
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五年级数学教案教案列表
[更新：2016/1/13] 41、多边形面积的整理和复习教案
教学目的: 1、通过整理和复习,使学生进一步理解和掌握多边形面积计算公式,能正确、灵活地运用公式进行有关计算,解决一些简单的实
[更新：2016/1/13] 42、平行四边形的面积计算教案
教材分析 本内容在教科书的第79至81页。包括引入、用数方格的方法计算面积和探究平行四边形面积计算公式三个环节。 &
[更新：2016/1/13] 43、稍复杂的方程
例1的题材源于足球的构成,即一个现代足球是由12块正五边形的黑色皮和20块正六边形的白色皮制成的。这种完美的球形结构,令一些数学家、建筑学家和化学家着迷。教材呈现
[更新：2016/1/13] 44、五年级数学上册复习资料解题思路节选
思考过程:因为平行四边形的底是3,高是4,它的面积是3×4=12,而三角形A的底也是3,高也是4,三角形A的面积是:3×4÷2=6。同理:三角形D的底是4,高是3
[更新：2016/1/13] 45、异分母分数加减法的导学案
教学目标: 1.知识目标:通过直观的操作活动,理解异分母分数加减法的算理。 2.能力目标:
[更新：2016/1/13] 46、数学上册第一单元知识点归纳
小数乘法 1、小数乘整数:意义——求几个相同加数的和的简便运算。 如:1.5×3表示1.5
[更新：2016/1/13] 47、因数和倍数的集体备课教案
以乘、除法知识拓展方式,引入对“因数与倍数”知识的学习。有利于沟通新旧知识之间的联系,分散难点,便于学生理解和掌握知识。 教学
[更新：2016/1/13] 48、小数乘法的知识点整理
1、小数乘整数(P2、3):意义——求几个相同加数的和的简便运算。 如:1.5×3表示1.5的3倍是多少或3个1.5的和的简便
[更新：2015/12/25] 49、列方程解应用题整理和复习的教学设计
第一课时 复习内容:用字母表示数和简易方程(整理和复习第1~3题,练习三十一第1~3题。)
[更新：2015/12/25] 50、列方程解应用题的说课稿
一、对教材的分析 列方程解应用题是在第七册学习列出含有未知数的等式解一步计算应用题的基础上进行教学的。共分四个层次,首先教学比
[更新：2015/12/25] 51、列方程解应用题的教案及评析
教学目的: 1、使学生学会用方程解答“已知比一个数的几倍多(少)几是多少,求这个数”的应用题。 &nbs
[更新：2015/12/25] 52、列方程解应用题的教案
教学目的: 1、初步学会列方程解比较容易的两步计算应用题,知道列方程解应用题的步骤,掌握列方程解应用题的一般方法。
[更新：2015/12/25] 53、列方程解应用题的教学体会
由于本单元只解含有一个运算符号的方程,因此只能列方程解决一步计算的问题。这些问题是相差关系、倍数关系中较难的问题,以及已知图形的面积求有关长度的问题,如果列算式解
[更新：2015/12/16] 54、简易方程的知识点汇总
1、在含有字母的式子里,数字和字母中间的乘号,字母和字母之间的乘号,可以记作“·”,也可以省略不写。 加号、减号,除号以及数与
[更新：2015/12/16] 55、多边形的面积知识点汇总
1、 公式: 长方形:周长=(长+宽)×2
[更新：2015/12/16] 56、统计与可能性知识点汇总
1、平均数=总数量÷总份数 2、中位数的优点是不受偏大或偏小数据的影响,用它代表全体数据的一般水平更合适。 &nbs
[更新：2015/12/16] 57、图形的面积知识点归纳
【知识点】: 借助方格纸,能直接判断图形面积的大小。 平面图形面积大小的比较有多种方法:&
[更新：2015/12/16] 58、观察物体的期末复习要点
1. 能正确辨认从不同方向(正面、侧面、上面)观察到的立体图形(5个小正方形组合)的形状,并画出草图。 2. &nb
[更新：2015/12/6] 59、小数乘法和除法总复习
教学目的:1、整理小数乘法和除法的计算法则。 2、理解小数乘法和除法的结果与第二个因数和除数的关系。 &
[更新：2015/12/6] 60、数学广角
教学目标: 1、通过学生给班里或学校图书角的图书编上书号这一实践活动,使学生进一步认识到数字编码在生活中的作用。 &
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五年级数学教案教案列表
[更新：2015/11/4] 41、数学上册第四单元导学案
班级 &
[更新：2015/11/4] 42、数学第五单元导学案
【学习目标】 1. 使学生初步认识用字母表示数的作用 2. 会用含有字母的式子表示数量关系
[更新：2015/11/4] 43、数学上册第三单元知识点总结
一、 倍数与因数 1.整数:整数包括(正整数、0、负整数)-3、-2、-1、0、1、2、3……这样的数是整数。 没有最大最小的
[更新：2015/10/24] 44、数学广角
教学目标: 1、通过学生给班里或学校图书角的图书编上书号这一实践活动,使学生进一步认识到数字编码在生活中的作用。 &
[更新：2015/10/24] 45、观察物体和多边形的面积总复习
复习目标: 1、能从观察不同的角度观察物体,并画出平面图。 2、回顾三角形、平行四边形和梯
[更新：2015/10/24] 46、用字母表示数
教学目标 1、使学生进一步理解用字母表示数的意义和作用。 2、能正确运用字母表示常用数量关
[更新：2015/10/24] 47、小数除法用计算器探索的规律
教学过程: 一、激发学生兴趣 1、使用计算器,小组合作
[更新：2015/10/24] 48、小数的乘法6
教学内容:P12课文、例8、做一做,P13—15练习二第4、5、11—14题。 教学目的:
[更新：2015/10/14] 49、小数乘小数的教学反思
今天教学《小数乘小数》,教材以计算布告栏玻璃面积为情境,引出需要学习的小数乘小数的计算题,再让学生进行探索尝试。从昨天的教学中我发现在理解算理时,没有学生借助情境
[更新：2015/10/14] 50、因数与倍数的复习课反思
因数和倍数的整理与复习,这一块知识内容较为抽象,概念多,学生遗忘严重,复习时也很难结合生活实例或具体情境进行。为了激发学生的兴趣,以积极的状态进入课堂,在课前我也
[更新：2015/10/14] 51、约分的课堂练习设计
今天,也称不上是评价,只是以自己个人的理解来解读翁校的五下《约分》一课的课堂练习设计。说说我对教材的理解:本节课的教学内容有两个:其一是最简分数的认识;其二是约分
[更新：2015/10/14] 52、组合图形的面积反思
今天教学《组合图形的面积》,课的流程比较简单:从复习平面图形的面积引入,让学生进行回顾,请学生说说对组合图形的理解。接着出示一个由复习题圆中挖去一个小圆形成的环形
[更新：2015/10/14] 53、平行四边形面积计算的教后反思
记得去年为了参加苏州市网络团队比赛,把五上教材的主要内容都认真学习遍了,并对自己感兴趣的几节课做了比较充分的准备,结果到比赛现场的时候发现课题偏偏是觉得最没什么上
[更新：2015/10/14] 54、数学广角的教学设计与反思
教学目标:1、使学生会借助直观图,利用集合的思想方法解决简单的实际问题。2、使学生在解决实际问题的过程中体会集合的思想。3、培养学生善于观察、善于思考,养成良好的
[更新：2015/10/14] 55、带分数加减法的教学设计及课后反思
《带分数加减法》教学预案,教学目标:1、 从学生原有知识经验出发,引导学生通过主动探索、合作交流的方式掌握带分数加、减法的计算方法,能正确、合理地进行计算。2、
[更新：2015/10/14] 56、小数加减法的单元整体备课
年 级 五年级上册 班级人数 一班:42人 二班:46人 任教老师
[更新：2015/10/14] 57、用数对确定位置的教学案例
教学目标: ⑴使学生在具体的生活情境中,认识列、行的含义,知道确定第几列、第几行的规则,初步理解数对质含义,会用数对表示具体情
[更新：2015/10/14] 58、中位数的意义以及计算方法
教学内容:例4、例5及练习二十三第1—4题[p105--108] 本节课的知识在原有的“可能性”问题上有一个转变性的突破,就是
[更新：2015/10/1] 59、整数加法运算定律推广到小数的教学案例
一、迁移铺垫 师:作好准备,口算比赛。(出示口算卡片) 3.22+0.78= 0.78+3
[更新：2015/10/1] 60、整数乘法运算定律推广到小数的案例分析
教学目标: 初步体会整数的运算定律在小数中仍然适用,并能运用这些运算律使计算简便。 一.复
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本文关键词：五年级数学教案，由笔耕文化传播整理发布。
本文编号：157367
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