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《文化研究》（年刊）2000年创刊，文化研究结合了社会学、文学理论、媒体研究与文化人类学来研究工业社会中的文化现象。文化研究者时常关注某个现象是如何与意识形态、种族、社会阶级或性别等议题产生关连。“文化研究”和“文化”是两个完全不同的概念。人们一般认定，“文化研究”源于20世纪60、70年代的英国伯明翰大学当代文化研究所（CCCS）的研究方向和学术成果（此即“伯明翰学派”），其代表人物有理查德·霍加特、雷蒙德·威廉斯、斯图亚特·霍尔。

《文化研究》坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。

1.语文教学观念从“学会”到“会学”的转变—覃恩宁  
2.中学语文阅读的返璞归真—黄斯睿
3.注重人文情感渗透 促进语文有效教学—汪庆波
4.新课程理念下的语文阅读教学初探—邓少波
5.让学生在课外阅读天地中提高语文素养—文晓娟
6.浅谈初中语文课改教学的几点体会—杜启忠
7.让灵魂诗意地栖息—张东
8.语文教师的责—梁计平
9.平台互动课型在初中语文教学中的应用—莫云
10.语文教学的源头活水—蒲爱雄
11.培养审美情趣 提高学生素养—覃良智
12.感性与理性的碰撞 平凡与智慧的交融—王凤付
13.吐纳珠玉之声 舒卷风云之气—堵惠芳
14.反思语文课堂教学 给学生学习安全感—段晓军
15.课外阅读让语文更精彩—蒙娟
16.如何在反思中打造高效语文课堂—卢能繁
17.课外文学作品阅读教学摭谈—周华英
18.“三多”学好语文的法宝—李春燕
19.浅析科学发展观对语文教学的指导意义—杨会丽
20.语文教学新论—周小燕
21.浅说新课程下的作文教学现状与对策—罗凤霞
22.如何培养学生学习语文的习惯—黄宏登

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   ［参考文献］
   ［1］滕大春.美国教育史［M］.北京：人民教育出版社，，1994.
   ［2］陈桂生.教育学的迷惘与迷惘的教育学［J］.华东师范大学学报（教育科学版），1989（3）.
   ［3］陶仁骥.密码学与数学［J］.自然杂志，1984，7（7）：527.
   ［4］蒋有绪，郭泉水，马娟等.中国森林群落分类及其群落学特征［M］.北京：科学出版社，1998.　　
   ［5］（美）约翰?杜威.民主主义教育［M］.王承绪译.北京：人民教育出版社，1990：10.
   ［6］潘懋元.开展高等教育理论的研究［N］.光明日报，1978-12-07 .
   ［7］Barber，M. The Making of the 1944 Education Act［M］. Guildford and King’s Lynn：Biddles Ltd.1994.
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