共享课+翻转课堂混合教学模式研究——以设施农业环境工程学课程为例

发布时间：2021-08-07 07:08

　　将基于共享课+翻转课堂的混合教学模式引入设施农业环境工程学的教学中观察其教学效果,探索在本课程教学中新的教学模式。结合混合式教学模式的特征,从共享课内容的设计制作、混合式教学模式的实施、评价体系的构建3个方面阐述了基于共享课+翻转课堂的混合教学模式的探索。尽管这种教学模式有一定的局限性,但其顺应时代发展,应充分利用现有的共享课资源结合翻转课堂进行混合教学模式改革以提高教学质量。 

【文章来源】：安徽农业科学. 2020,48(18)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 课程与传统授课现状分析
2 混合式教学模式的特征
    2.1 学生学习的混合
    2.2 教师教学的混合
    2.3 评价方式的混合
3 基于共享课的翻转课堂混合式教学模式构建
    3.1 共享课内容的设计制作
    3.2 混合式教学模式的实施
        3.2.1 课前学生在线自主预习。
        3.2.2 课中教师引导学习。
        3.2.3 课后拓展学习。
    3.3 评价体系的构建
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于微课的混合式教学模式设计与实践[J]. 张绘宇,陶黎阳,黄榕权.  基础医学教育. 2020(02)
[2]基于精品资源共享课的翻转课堂教学模式探讨[J]. 葛杰,祁艳波,乔树清,韩云峰,贾月辉,邱永强,金佰明,万思源.  中国继续医学教育. 2019(35)
[3]基于微视频的翻转课堂在风湿科临床教学中的应用研究[J]. 万伟,徐茂锦,张兰玲,施冶青,赵东宝.  卫生职业教育. 2019(14)
[4]指向深度学习的混合式慕课教学模式探究——以“马克思主义基本原理”慕课为例[J]. 刘震,陈东.  现代教育技术. 2019(05)
[5]国内外混合式教学研究现状述评——基于混合式教学的分析框架[J]. 冯晓英,王瑞雪,吴怡君.  远程教育杂志. 2018(03)
[6]高校混合式教学模式改革推进策略研究[J]. 任军.  现代教育技术. 2017(04)
[7]翻转课堂的内在意蕴及高校教学改革的未来走向[J]. 赵俊芳,崔莹.  中国高教研究. 2016(06)
[8]高校翻转课堂:现状、成效与挑战——基于实践一线教师的调查[J]. 缪静敏,汪琼.  开放教育研究. 2015(05)
[9]信息技术视角下高校课程教学发展研究[J]. 魏晓俊.  科技致富向导. 2013(26)
[10]精品课程群支持的专业综合改革与实践[J]. 谢幼如,尹睿,谢虎.  中国电化教育. 2013(08)



本文编号：3327328