三十年来中小学教师培训研究的发展轨迹——基于主题研究论文题名的词频分析

发布时间：2017-09-20 11:16

  本文关键词：三十年来中小学教师培训研究的发展轨迹——基于主题研究论文题名的词频分析

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【摘要】：建立我国中小学教师继续教育研究篇目数据库,进行词频分析显示:改革开放初期,我国的中小学教师培训研究主要集中在如何开展教师业务培训和队伍建设上;《中小学教师继续教育规定》等文件的发布,推动教师培训政策制度建设的实践研究广泛展开;随着教师培训从学历提高教育向非学历继续教育的转变,培训内容和策略研究更多地与课程改革、教师专业发展相联系;近年来,开放的教师培养培训体系开始出现,教育学院、进修学校的地位、作用及转型,以及校本培训、自主研修等成为研究热点。
【作者单位】： 宁波教育学院;
【关键词】： 中小学教师 继续教育研究 CNKI数据库 词频统计
【基金】：浙江省2009年度教师教育科研项目“三十年来我国中小学教师继续教育研究之分析”的研究成果之一,课题编号:16
【分类号】：G635.1
【正文快照】： 从二十世纪80年代、90年代到二十一世纪头十年,我国中小学教师培训从以学历补偿培训为主发展到以非学历提高培训为主,从少数对象培训发展到全员培训基础上的重点培训,从局部地区非规范培训发展到全国范围内的有组织培训,在培训目标和任务、培训政策环境和保障体系、培训的组

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

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【共引文献】

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本文编号：887725