中美硕士学位论文英文摘要词汇重复模式对比研究

发布时间：2017-05-05 23:12

  本文关键词：中美硕士学位论文英文摘要词汇重复模式对比研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：Hoey的词汇重复模式是以Halliday和Hasan词汇衔接为理论框架,以Hasan的“衔接和谐”理论、Winter的“重现替代关系”理论以及Phillips的“远距离衔接组织”理论为基础建立的一种新型语篇分析模式。该模式具有极强的实用性和可操作性。20世纪90年代以来,国内外学者开始着眼于运用该理论指导英语听、说、读、写教学,但很少有人尝试把它和学位论文摘要结合进行对比分析。 本研究试图填补这一空缺以指导国内学位论文摘要写作。首先,分别从PQDD(Proquest Digital Dissertation)及CNKI(China National Knowledge Infrastructure)硕博论文数据库各检索25篇英文摘要,建立两个专门的语料库;然后,以Hoey的词汇重复模式为理论框架,利用Antconc语料分析软件及SPSS数据统计软件对比中美研究生所写的硕士学位论文英文摘要在微观词汇重复类型及宏观结构方面存在的异同,并进一步分析存在差异的原因及词汇重复类型的选择与摘要宏观结构之间的关系;最后,总结该研究结果对中国研究生英文摘要写作的启示。 研究结果表明:(1)两样本在简单词汇重复、简单转释方面存在显著性差异;而在复杂词汇重复、复杂转释及其他重复类型方面不存在显著性差异。(2)在宏观结构方面,中国研究生倾向于使用BIPMR(Background-Introduction-Purpose-Methodology-Results)模式;而美国研究生倾向于传统模式IMRD(Introduction-Methodology-Results-Discussion)。由此可见,一方面,中国研究生往往借助简单词汇重复弥补他们有限的词汇和匮乏的英语思维;美国研究生则更多的使用复杂词汇重复体现用词的多样化及语言运用的流利程度。另一方面,中国学者在摘要写作时,喜欢加入背景知识以帮助读者更好地理解文章传达的显性信息;美国学者则青睐对研究结果进行讨论以便深入挖掘文章暗示的隐性信息。 总之,本研究对国内的英语学习者了解学位论文英文摘要的词汇重复模式及宏观结构有一定的帮助,同时,对学位论文英文摘要的写作有一定的借鉴意义。
【关键词】：词汇重复模式 英文摘要 学位论文 宏观结构
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：H315
【目录】：

• Abstract7-9
• 摘要9-10
• Chapter One Introduction10-14
• 1.1 Research Background10-11
• 1.2 Research Purpose and Significance11-12
• 1.3 The Organization of the Research12-14
• Chapter Two Literature Review14-26
• 2.1 The Study of Lexical Repetition14-22
• 2.1.1 The Previous Study on Lexical Repetition14
• 2.1.2 The Present Study on Lexical Repetition14-22
• 2.1.2.1 Spoken Discourse Study on Lexical Repetition14-15
• 2.1.2.2 Written Discourse Study on Lexical Repetition15-22
• 2.1.2.2.1 Halliday&Hasan’s Lexical Cohesion16-18
• 2.1.2.2.2 Hoey’s Lexical Repetition Patterns18-22
• 2.1.2.2.2.1 Classifications of Lexical Repetition18-20
• 2.1.2.2.2.2 Definition of Links, Bonds and Nets of Bonds20
• 2.1.2.2.2.3 Central and Marginal Sentences20-21
• 2.1.2.2.2.4 Topic-opening and Topic-closing Sentences21
• 2.1.2.2.2.5 Further Study on Hoey’s Lexical Repetition Patterns21-22
• 2.2 The Study of Abstracts22-26
• 2.2.1 The Overall Structure of Abstracts23-24
• 2.2.2 The Contrastive Study of Abstracts24-26
• Chapter Three Methodology26-45
• 3.1 Research Questions26-27
• 3.2 Corpora Establishment27
• 3.2.1 Database Selection27
• 3.2.2 Abstract Selection27
• 3.3 Research Instruments27-28
• 3.4 Research Procedures28-29
• 3.5 Sample Analysis29-45
• 3.5.1 Identification of Types of Lexical Repetition in Two Samples29-38
• 3.5.2 Identification of Central and Marginal Sentences in Two Samples38-41
• 3.5.3 Creation of Abridgements of Two Sample Abstracts41-43
• 3.5.4 Analysis of Macrostructures of Two Samples as well as Thei Abridgements43-45
• Chapter Four Results and Discussion45-56
• 4.1 Results and Discussion on Lexical Repetition Patterns in Both Corpora45-52
• 4.1.1 Comparison of the Frequency of Each Type of Lexical Repetition45-49
• 4.1.2 Statistical Analysis of Lexical Repetition Patterns in Two Corpora49-51
• 4.1.3 Factors Contributing to the Similarities and Differences51-52
• 4.2 Results and Discussion on Macrostructures in Both Corpora52-56
• 4.2.1 Comparison of the Frequency of Moves52-54
• 4.2.2 Lexical Repetition Patterns and the Macrostructure of English Abstracts54-56
• Chapter Five Conclusion56-60
• 5.1 Major Findings56-57
• 5.2 Implications on Writing of English Abstracts57-58
• 5.3 Limitations of the Study58-59
• 5.4 Suggestions for the Further Study59-60
• Bibliography60-65
• Appendix I65-66
• Appendix II66-67
• Appendix III67-69
• Appendix IV69-72
• Appendix V72-73
• Appendix VI73-74
• Publication74-75
• Acknowledgements75

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