1996—2006年我国学前教育领域研究方法的运用状况与分析——基于三所高校硕士、博士学位论文的研究

发布时间：2017-05-12 15:13

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【摘要】：本研究抽取南京师大、华东师大、北京师大三所高校学前教育专业1996—2006年的硕士、博士学位论文273篇,采用内容分析法对近11年来我国学前教育领域研究方法的运用状况进行了分析。本研究将学前教育领域运用的研究方法分为思辨法、文献法、质的方法、量的方法、行动研究法、混合方法之后,就这六种研究方法的总体运用状况以及六种研究方法各自的运用情况进行了分析,结果表明:在273篇硕士、博士学位论文中,混合方法、质的方法、量的方法是运用比例最高的三种研究方法;思辨法、量的方法被作为了学前教育领域最基本的研究方法,每年都有相当数量的学位论文运用这两种研究方法;不同级别的学位论文、不同校别、不同的研究选题在运用研究方法方面有明显差异。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院 南京师范大学教育科学学院 南京师范大学教育科学学院
【关键词】： 学前教育研究方法 学前教育专业硕士、博士学位论文 运用状况 混合方法 行动研究法 思辨法 教育领域 文献法 教育研究领域 高校
【分类号】：G619.2
【正文快照】： 一、问题的提出每一门学科要得以成立,一个主要前提是:不仅需要确立专门的研究对象,而且要有独特的研究方法。作为一门独立的学科,学前教育学具有自己独有的研究对象,它的研究方法也应该有自己的特色。研究方法本身就是一门科学,其发展与各学科的发展密不可分,在学前教育研究

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