美国教育博士学位论文改革:理论探索与实践样态

发布时间：2017-05-16 09:18

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【摘要】：分析了美国教育博士学位论文改革的动因,介绍了近年来美国一些大学改革传统教育博士学位论文形式,推出"行动研究博士论文"、"小组合作研究博士论文"、"论文包"等新的替代形式的实践探索。认为美国高校对教育博士学位论文的改革促进了教育博士专业学位教育特色化发展,同时也为其他国家的相关改革提供了借鉴。
【作者单位】： 东北师范大学教育学部;
【关键词】： 美国 教育博士 学位论文改革 理论探索 实践样态
【基金】：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“教育博士专业学位教育的国际比较研究”(项目编号:DDA090352)的系列研究成果之一
【分类号】：G643.8
【正文快照】： 近年来,针对教育学科的两种博士学位———教育博士(Ed.D.)学位与教育学博士(Ph.D.)学位趋同的问题,美国开始大刀阔斧地对教育博士专业学位教育进行改革。其中,最引人注目的是对教育博士学位论文(以下简称“教育博士论文”)进行重新设计,以区别于教育学专业哲学博士的学位论文

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