1996～2006年我国学前教育领域关于“教师选题”的研究状况与分析——基于三所高校硕士、博士学位论文的研究

发布时间：2017-05-04 11:14

  本文关键词：1996～2006年我国学前教育领域关于“教师选题”的研究状况与分析——基于三所高校硕士、博士学位论文的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文采用内容分析法,在对南京师范大学、华东师范大学、北京师范大学三所高校学前教育专业1996～2006年共273篇硕士、博士学位论文进行分析的基础上,就其中以幼儿教师为选题的学位论文进行了深入分析。分析的结果表明,"教师"是学前教育研究领域一直很受关注的研究选题,在这273篇学位论文样本中,专门探讨教师的论文有63篇,占论文总数的23.1%。有关教师方面的选题主要涉及7个主题:教师观念与行为、教师心理、教师专业成长、教师职业知识与能力、师幼互动、教师与家长互动及其他,其中教师观念与行为以及教师专业成长是研究的重点和热点。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院 南京师范大学教育科学学院 南京师范大学教育科学学院
【关键词】： 学前教育 学前教育专业硕士、博士学位论文 教师选题
【基金】：本课题获得2006年度南京师范大学归国留学人员科研基金
【分类号】：G619.2
【正文快照】： 一、问题提出教育活动是通过人来进行的,教育活动的主要承受者是教师与学生。因此,要研究教育这种现象就必须研究教师与学生。教师在教育过程中占什么样的地位,发挥什么样的作用,这个问题一直是教育史上存有重大争论的问题。不管这个争论的结果是什么,但有一点是共同的:无论

【参考文献】

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  本文关键词：1996～2006年我国学前教育领域关于“教师选题”的研究状况与分析——基于三所高校硕士、博士学位论文的研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：344974