基于多尺度营造实践的植物类课程教学改革研究

发布时间：2023-10-06 11:35

　　植物类课程是风景园林专业的核心课程,而工科院校风景园林专业的植物类课程教学一直处于比较薄弱的状态。为了改善教学效果,提升学生植物运用能力,分析了工科院校面临的困境,并提出基于多尺度营造实践的教学改革思路。介绍以实践为核心的理论教学创新,并具体阐述了4个尺度的营造实践情况:1)微尺度——微景观营造实践,通过易操作、易创新的微景观激发学生对植物和种植的兴趣;2)小尺度——平米花园营造实践,通过平米花园的营造帮助学生熟悉种植施工的各个流程;3)中尺度——花境营造实践,通过花境植物的选择和栽植进一步熟悉植物材料;4)大尺度——社区花园营造实践,通过还原实际工作流程对接行业需求。总之,在教学中,引入多尺度营造实践后学生的学习效果得到了明显提升,实践成果也获得了专家和使用者的认可,但是在长效运营和课程时间安排方面还有进一步改善的空间。

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
1 工科类院校植物类课程面临的困境
    1.1 课程设置与师资问题
    1.2 学生基础与学习态度问题
2 植物类课程改革
    2.1 课程设置微调，引入营造实践
    2.2 师生关系重构，激发自主学习
    2.3 多尺度逐步递进，平台资源进行整合
3 创新理论教学，为实践奠定基础
    3.1 多维立体讲解，提高学习效率
    3.2 独创趣味教学，激发学生兴趣
    3.3 信息技术与有效教学六步法（BOPPPS）深度融合
4 多尺度营造实践
    4.1 微尺度——创意微景观营造
    4.2 小尺度——平米花园营造实践
    4.3 中尺度——花境营造实践
    4.4 大尺度——社区花园营造实践
5 结语



本文编号：3851778