我国藏汉双语教学研究的计量分析与述评——基于1994～2015年CNKI来源期刊文献的分析

发布时间：2017-11-01 16:10

  本文关键词：我国藏汉双语教学研究的计量分析与述评——基于1994～2015年CNKI来源期刊文献的分析

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【摘要】：文章基于"中国知识资源总库"(CNKI)来源期刊1994~2015年共21年间所发表的关于藏汉双语教育教学文献的计量分析,对其研究数量、研究主题、研究机构、资金支持等进行归纳与述评。在介绍现阶段研究热点与重点的基础上,对国内藏汉双语教学研究的现状、问题和今后可以拓展的研究领域与重点进行了总结。
【作者单位】： 西藏大学继续教育学院;西藏大学经济与管理学院;西藏大学教务处;
【关键词】： 藏汉双语 教学研究 研究主题 计量分析
【基金】：2014年度西藏自治区哲学社会科学专项基金项目“基于教育均衡发展视角的西藏基础教育师资问题研究”阶段性成果,项目号:14BJK001
【分类号】：G752;G353.1
【正文快照】： 新中国成立后,我国一直积极在少数民族聚居地区推行“双语教学”,目前,“双语教学”已逐渐成为我国民族地区的一种新型教学模式。藏汉双语教学是我国民族地区双语教学的一种,也是我国西藏、青海、四川、甘肃和云南一区四省藏区藏族学生接受教育的重要形式,各级各类的民族学校

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本文编号：1127541