从教育技术核心期刊元分析探讨教学设计的发展

发布时间：2017-05-10 09:14

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【摘要】：教学设计一直被认为是教育技术的核心。文章从元分析方法入手,分析教学设计在教育技术学核心期刊的学术论文,并以文章发表时间、作者单位、作者区域分布、研究类型、研究内容领域为研究变量,探索教学设计研究的趋势,发现存在的问题,试图寻找解决问题的方法。
【作者单位】： 徐州师范大学信息传播学院;
【关键词】： 教育技术核心期刊 教学设计研究 元分析
【基金】：2008年江苏省教育科学“十一五”规划课题“江苏教育技术30年发展史研究(1978-2008)”(D/2008/01/186)
【分类号】：G420
【正文快照】： 上世纪80年代初,教学设计传入我国,一直以来被认为是教育技术的核心。从教学实践来看,教学设计虽然在一定程度上得到了部分教学研究人员、教师的认可和响应,但是教学设计在发展中也暴露出了一些问题。现实中教学设计并未带来预想的效果,许多教学设计方案也仅仅是传统教案的变

【参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：354419