新课程背景下中等地理教育期刊比较研究

发布时间：2017-06-05 15:22

  本文关键词：新课程背景下中等地理教育期刊比较研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 2001年6月由国家教育部印发的关于《基础教育课程改革纲要(试行)》的通知,拉开了新一轮课程改革的帷幕,随着课程目标、课程标准、课程内容、课程管理以及课程评价等方面的改革,基础教育各学科的教学改革、教学研究活动蓬勃开展。目前我国教育类期刊总数共有600多种,占全部正式期刊的10%左右。实践表明,教育类期刊在推动教育改革的深入开展,促进教学质量的全面提高,强化教育研究活动的持续发展等方面,均发挥了不可替代的重要作用。 本论文以《地理教育》、《中学地理教学参考》、《地理教学》3种中等地理教育期刊为研究对象,以教育三个面向、地理新课程标准、课程理论、编辑学理论等为指导,以中等地理教育期刊题材选用、栏目设置、装帧设计、发展趋势的比较为主要内容,在此基础上探讨教育期刊在新课程背景下,期刊定位、栏目设置、品牌建设以及期刊体制机制、市场营销等方面的创新对策与措施,以期进一步发挥中等地理教育期刊在基础教育地理课程教学、教改、教研中的重要作用,促进地理教育事业的可持续发展。 论文第一部分主要阐述了新课程背景下中等地理教育期刊比较研究的背景和意义,概括了国内外中等教育期刊、中等地理教育期刊研究现状和相关研究成果,并简述了研究目的与内容、研究思路与方法。 论文第二部分主要阐释了中等地理教育期刊比较研究的理论基础,探讨了课程理论中行为主义理论、认知派理论、建构主义理论和编辑学理论中文化缔构原理、符号建构原理、讯息传播原理对期刊研究的指导意义。 论文第三部分主要解读了地理新课程基本理念、剖析了高初中地理新课程内容、分析了地理新课程形式,提出了中等地理教育期刊在期刊宗旨、期刊内容、期刊栏目等方面上都应针对课程改革做出相应变化,顺应地理课程改革要求。 论文第四部分主要对3种中等地理教育期刊的题材选择、稳定栏目与活动栏目设置、封面封底装帧设计、封二封三整体处理、期刊发展趋势等方面进行了比较全面的对比,总结归纳了期刊在上述几方面的共同特点与不同特色,客观分析了期刊在集团化发展、精品化发展、高技术化发展等方面的发展趋势。 论文第五部分主要探讨了新课程背景下期刊目标定位、功能定位、风格定位的创新策略,期刊理论性与应用性栏目、地理科学与地理教育学科栏目、稳定栏目与活动栏目或专题策划栏目设置的创新策略,期刊审稿制度、审稿程序、审稿沟通渠道的创新策略,期刊特色、管理理念、营销决策等方面的创新策略。 论文第六部分主要探讨了基于新课程的半市场化与市场化的期刊主体体制创新,主管部门、主办单位等多渠道投入的期刊投入机制创新,市场调查与售后服务的期刊市场营销创新,编者、读者、作者广泛联系与积极互动的期刊受众参与创新,编辑在职深造、参观学习与互访的期刊学术交流创新等方面的措施。 论文结束语部分,对全文进行了简要概括,进一步坚定了中等地理教育期刊在期刊定位、期刊框架体系、期刊审稿机制、期刊品牌建设、期刊主体体制、投入机制、市场营销等方面必须创新,并对中等地理教育期刊在建设与发展中存在的问题提出了后续研究的要求。
【关键词】：中等地理教育期刊 比较分析 期刊栏目 装帧设计 创新对策 创新措施
【学位授予单位】：重庆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G237.5;G633.55
【目录】：

• 中文摘要4-6
• 英文摘要6-13
• 1 绪论13-21
• 1.1 研究的背景和意义13-16
• 1.1.1 研究的背景13-14
• 1.1.2 研究的意义14-16
• 1.2 国内外研究现状16-18
• 1.2.1 国内研究现状16-18
• 1.2.2 国外研究现状18
• 1.3 研究目的和内容18-19
• 1.3.1 研究目的18-19
• 1.3.2 研究内容19
• 1.4 研究思路和方法19-21
• 1.4.1 研究思路19
• 1.4.2 研究方法19-21
• 2 理论基础21-25
• 2.1 课程理论21-22
• 2.1.1 行为主义理论21
• 2.1.2 认知派学习理论21-22
• 2.1.3 建构主义理论22
• 2.2 编辑学原理22-25
• 2.2.1 文化缔构原理22-23
• 2.2.2 符号建模原理23
• 2.2.3 讯息传播原理23-25
• 3 地理新课程对中等地理教育期刊的要求25-29
• 3.1 地理新课程理念对期刊宗旨的要求25-26
• 3.1.1 地理新课程理念解读25
• 3.1.2 对期刊宗旨的要求25-26
• 3.2 地理新课程内容对期刊内容的要求26-27
• 3.2.1 地理新课程内容剖析26-27
• 3.2.2 对期刊内容的要求27
• 3.3 地理新课程形式对期刊栏目的要求27-29
• 3.3.1 地理新课程形式分析27
• 3.3.2 对期刊栏目的要求27-29
• 4 中等地理教育期刊的比较29-45
• 4.1 期刊选题与栏目比较29-35
• 4.1.1 期刊选题的比较29-31
• 4.1.2 期刊栏目的比较31-35
• 4.2 期刊装帧设计的比较35-43
• 4.2.1 期刊封面封底的比较35-38
• 4.2.2 期刊封二封三的比较38-39
• 4.2.3 期刊内文版式的比较39-43
• 4.3 期刊发展趋势比较43-45
• 4.3.1 期刊质量的精品化发展43
• 4.3.2 期刊运作的高技术化发展43-44
• 4.3.3 期刊出版的集团化发展44-45
• 5 新课程背景下中等地理教育期刊创新对策45-53
• 5.1 期刊定位创新45-47
• 5.1.1 目标定位创新45
• 5.1.2 功能定位创新45-46
• 5.1.3 风格定位创新46-47
• 5.2 期刊框架体系创新47-49
• 5.2.1 理论性与应用性栏目创新47-48
• 5.2.2 地理科学与地理教育学科栏目创新48-49
• 5.2.3 稳定栏目、活动栏目与专题策划栏目创新49
• 5.3 期刊用稿机制创新49-51
• 5.3.1 用稿制度创新49-50
• 5.3.2 用稿程序创新50
• 5.3.3 用稿沟通渠道创新50-51
• 5.4 期刊品牌建设创新51-53
• 5.4.1 期刊特色创新51
• 5.4.2 期刊管理理念创新51-52
• 5.4.3 期刊营销决策创新52-53
• 6 新课程背景下中等地理教育期刊创新措施53-61
• 6.1 期刊主体体制创新53-54
• 6.1.1 半市场化体制模式53
• 6.1.2 市场化体制模式53-54
• 6.2 期刊投入机制创新54-55
• 6.2.1 寻求教育主管部门积极投入54-55
• 6.2.2 争取期刊主办单位扩大投入55
• 6.2.3 利用期刊自主优势多渠道投入55
• 6.3 期刊市场营销创新55-57
• 6.3.1 建立市场跟踪调查制度56
• 6.3.2 把握市场定价策略56-57
• 6.3.3 做好市场分销和售后服务57
• 6.4 期刊受众参与创新57-59
• 6.4.1 加强编、读、作三者积极互动57-58
• 6.4.2 举办各类型、各层次研讨会议58-59
• 6.4.3 开展主题性、针对性大赛活动59
• 6.5 期刊学术交流创新59-61
• 6.5.1 参与短期培训与在职深造学习60
• 6.5.2 参观访问期刊与外出考察交流60
• 6.5.3 参加国际、国内学术研讨活动60-61
• 7 结论61-62
• 参考文献62-64
• 附录 164-65
• 致谢65

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 杨峰;近十年五所高师地理教育硕士学位论文选题研究[D];陕西师范大学;2012年

2 袁小梅;《地理教育》期刊发展研究[D];重庆师范大学;2013年

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本文编号：424041