国外科学教育期刊中科学方法教育研究现状的统计与分析

发布时间：2017-08-10 04:04

  本文关键词：国外科学教育期刊中科学方法教育研究现状的统计与分析

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【摘要】： 我们现在已处于一个新的世界中,处于一个以信息和知识为核心的时代。我们将比任何时期都更加依赖于科学与技术。在这样的一个未来世界,对公民科学素养的要求不断提高。科学方法是科学素养的构成要素之一。科学方法教育是培养学生基础性学力、发展性学力和创造能力的需要,是时代的要求,而且越来越受到国际的关注。在我国新一轮的科学课程改革中,科学方法教育同样也受到了很大的关注。 本文选取了七种在国际科学教育学术界有较高权威的科学教育期刊,对它们1999—2008年这10年间所发表论文的相关指标,如载文量及年度变化、论文主题分布情况、论文作者的合作情况、第一作者系统分布情况等作了统计。然后,运用文献计量学的相关理论,对七种期刊的这几种指标进行了比较,并根据结果推断出:1.期刊之间载文量差别显著,但是增长趋势都趋于平稳。每本期刊都收录了与科学方法教育相关的文章,其中科学方法教育文章最多的是International Journal of science Education(国际科学教育杂志),共有48篇,占搜集的所有科学方法教育文章的21.3%;最少的是Journal of Science Teacher Education(科学教师教育杂志),有17篇,占搜集的所有科学方法教育文章的8.4%。2.期刊中科学方法教育文章的作者以及作者的系统分布集中,主要集中在美国。在已知的第一作者国别中,美国占了43.7%,而且第一作者主要集中分布在各国的高校系统。3.与科学方法教育文章相关的文章的主题分布集中,所涉及的学科也分布集中。与理论性科学方法相关的文章共有154篇,占了文章总比例的76.2%。在理论性科学方法教育文章中,与科学抽象方法相关的文章最多,有87篇,占了科学方法教育文章总比例的43.7%,其中涉及科学学科的科学方法文章共有108篇,占了所有科学方法教育文章比例总数的53.5%,其次为物理,有42篇,占科学方法教育文章总数的20.8%。 通过对这七种科学教育期刊的统计结果进行分析,可以为我国的科学方法教育研究提供一些启示:1.全面推进科学方法教育研究;2.加强高等院校机构与在职科学教师的合作;3.积极推动我国各学科科学方法教育的研究;4、提高科学方法教育研究的国际化水平。
【关键词】：科学方法 科学方法教育 统计 分析 启示
【学位授予单位】：重庆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G353
【目录】：

• 中文摘要5-7
• 英文摘要7-12
• 1. 前言12-18
• 1.1 问题的提出12-13
• 1.2 本课题研究的目的和意义13-14
• 1.3 研究对象与方法14-16
• 1.3.1 研究对象14-16
• 1.3.2 研究方法16
• 1.4 本文研究的思路16-18
• 2. 文献综述18-28
• 2.1 概念界定18-22
• 2.1.1 科学方法18
• 2.1.2 科学方法的分类18-21
• 2.1.3 科学方法教育21
• 2.1.4 科学方法教育的目的21-22
• 2.2 科学教育中科学方法教育研究的现状22-28
• 2.2.1 国际科学方法教育研究的现状22-24
• 2.2.2 国内科学方法教育研究的现状24-28
• 3. 1999—2008 年国外科学教育期刊中科学方法教育的文献计量学指标初步分析28-60
• 3.1 International Journal of Science Education（国际科学教育杂志）28-32
• 3.1.1 载文量统计28-29
• 3.1.2 论文作者分布29-31
• 3.1.3 论文主题分布31-32
• 3.2 Science & Education（科学与教育）32-35
• 3.2.1 载文量统计32-33
• 3.2.2 论文作者分布33-34
• 3.2.3 论文主题分布34-35
• 3.3 Journal of Science Education and Technology（科学教育与技术杂志）35-38
• 3.3.1 载文量统计35-36
• 3.3.2 论文作者分布36-37
• 3.3.3 论文主题分布37-38
• 3.4 Journal of Research in Science Teaching（科学教学研究杂志）38-41
• 3.4.1 载文量统计38-39
• 3.4.2 论文作者分布39-40
• 3.4.3 论文主题分布40-41
• 3.5 International Journal of Science and Mathematics Education（国际科学和数学教育杂志）41-44
• 3.5.1 载文量统计41-42
• 3.5.2 论文作者分布42-43
• 3.5.3 论文主题分布43-44
• 3.6 Research in Science Education（科学教育研究）44-47
• 3.6.1 载文量统计44-45
• 3.6.2 论文作者分布45-46
• 3.6.3 论文主题分布46-47
• 3.7 Journal of Science Teacher Education（科学教师教育杂志）47-50
• 3.7.1 载文量统计47-48
• 3.7.2 论文作者分布48-49
• 3.7.3 论文主题分布49-50
• 3.8七种国际科学教育期刊科学方法教育载文的特点50-60
• 3.8.1 期刊之间载文量差别显著50-55
• 3.8.2 期刊中科学方法教育文章的作者以及作者的系统分布集中55-57
• 3.8.3 科学方法教育文章的主题分布集中57-60
• 4. 结论与启示60-64
• 4.1 科学方法教育在国际科学教育研究中越来越受到重视60
• 4.2 国际科学教育科学方法教育研究存在不平衡60-61
• 4.3 国际科学方法教育研究对我国科学教育改革及其研究的启示61-64
• 4.3.1 全面推进科学方法教育研究61-62
• 4.3.2 加强高等院校机构与在职科学教师的合作62
• 4.3.3 积极推动我国各学科科学方法教育的研究62-63
• 4.3.4 提高科学方法教育研究的国际化水平63-64
• 5. 结束语64-65
• 参考文献65-68
• 附录68-69
• 致谢69

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 邢红军;陈清梅;胡扬洋;;科学方法纳入《课程标准》:基础教育课程改革的重大理论问题[J];教育科学研究;2013年07期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 闫莉;高中力学中理想化模型方法的教学研究[D];西北师范大学;2012年

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本文编号：648729