高等教育教学评价研究的进展与热点追踪——对AEHE期刊2011-2015年发文的分析
本文关键词:高等教育教学评价研究的进展与热点追踪——对AEHE期刊2011-2015年发文的分析
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【摘要】:教学评价是我国高等教育教学研究中的一个薄弱环节,有必要通过系统的文献梳理了解该领域尤其是针对热点主题的研究进展。通过对SSCI收录期刊"Assessment and Evaluation in Higher Education"(《高等教育中的评价与评估》)2011-2015年刊发的论文进行统计分析发现,论文的主题分布不均衡。反馈、学生评教、同伴/自我评价是研究最多的主题,其次是学与教的方法、对待评价的看法、以及教育测量等主题,传统的考试研究、对教的关注等主题日渐衰微,教学评价前沿研究呈现出突出实证性,与微观教学联系紧密,方法运用多元化等特征。
【作者单位】: 华中科技大学教育科学研究院;
【关键词】: 教学评价 文献述评 反馈 学生评教 同伴/自我评价
【分类号】:G642.4;G353.1
【正文快照】: 一、引言质量已经成为高等教育的生命线,而“质量建设主要体现在微观教学方面”[1]。“要发现一个教育系统的实情,必须仔细考察其评价过程”[2];评价对于学生学习具有指引性作用,它定义了课程。评价实践呼唤教学评价研究贡献出知识。然而,文献梳理发现,我国有关高等教育评价的
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,本文编号:853112
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