党员一帮一活动总结_广西一帮一联指什么_一帮一工作总结

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[篇一:党员一对一帮扶活动总结]

按照<中共东西湖区委关于在全区开展深入学习实践科学发展观活动的实施意见>(东发［2009］8号)的安排和部署，我街为参加全区第二批深入学习实践科学发展观活动的单位，时间从2009年9月开始，到2010年2月基本完成。鉴于街工委下辖各支部农村党员多，离退休党员多，文化水平参差不齐，且住址分散，为切实搞好本次学习实践活动，现制定党员“一对一”帮扶实践活动实施方案。

一、指导思想

全面贯彻党的十七大、十七届三中、四中全会精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“统筹城乡科学发展、推进两型社会示范街建设”为主题，组织全街广大党员特别是各级领导班子和党员领导干部深入学习实践科学发展观，以党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠为目标，进一步解放思想、实事求是、大胆创新，提高慈惠在经济和社会发展过程中落实科学发展观的能力，为建设更美、更富、更和谐的新慈惠提供坚强保证。

二、目标要求

在党员“一对一”帮扶实践活动中，要牢牢把握“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，确保深入学习实践科学发展观活动人人参与，人人受益。一帮一工作总结。引导党员干部带着深厚的感情到党员中去，对年龄偏大的老党员、困难党员等特殊对象进行“一对一”的帮扶，帮助他们系统地学习科学发展观，深入了解他们的困难，了解他们的愿望，为他们排忧解难，使他们深切感受到党的温暖；对预备党员进行“一对一”的帮扶，让他们在学习过程中深刻理解党的最新理论，并能运用先进的理论武装自己，让他们通过帮扶更加坚定信念，更好更快的融入到党的大集体中去。在帮扶过程中要使党员干部受教育、强素质，倾听群众意见和建议，查找工作差距，改进工作，转变作风，从而提高支部领导科学发展的能力。

三、具体安排

党员“一对一”帮扶实践活动，从10月上旬开始启动，一直持续到学习实践活动结束。

1。参加范围

街机关党支部、大队党支部、二级站所党支部及辖区非公企业党支部全体党员。

2。帮扶对象

年龄偏大的党员、困难党员和预备党员。一帮一工作总结。

3。主要任务

“一对一”帮扶年龄偏大的党员，解决他们理解能力不强的实际问题，使他们能够运用党的最新理论武装自己，为建设更美、更富、更和谐的新慈惠发挥余热。

“一对一”帮扶困难党员，重点解决他们工作、生活中存在的困难，通过“四送”活动，把党的温暖、科学发展观的理论成果送到他们的身边。

“一对一”帮助预备党员，让他们更深入地认识党的性质，更加深刻地理解党的最新理论，更好更快的融入到党的这个大集体中来，更加坚定为共产主义事业奋斗终生的信念，引导他们不断增强学习知识，努力把自己培养成为一名合格的党员。

4。工作方式

党员干部确定帮扶对象后，要主动与帮扶对象结对子，积极了解帮扶对象的基本情况及主要困难。选择一到两项有代表性的实际困难，以个人名义帮助解决；个人解决不了的，向所在党支部汇报，由所在支部帮助统筹解决；所在支部解决不了的，汇总到街学习实践活动领导小组办公室，由街工委统一研究解决。

5。工作要求

党支部主要负责人，要切实发挥表率作用；年青党员干部要带头参加活动，带头解决问题，带头转变作风，带头接受教育。要带着浓厚的感情，真心实意地帮助我街特殊群体解决困难。党员干部均以个人身份直接联系帮扶对象本人和家庭，要把帮助帮扶对象的过程作为接受教育、转变作风的过程，要树立亲和、清廉的良好形象，不给帮扶对象添麻烦。

四、加强领导1。加强组织领导

开展“一对一”帮扶实践活动，要在街工委的统一领导下，由街学习实践活动领导小组办公室牵头，会同各支部共同实施。

党员干部帮扶人与帮扶对象均采取实名制，认真填写<党员“一对一”帮扶登记表>，明晰两者的职责，统一报街学习实践活动领导小组办公室备案。

2。发挥年青党员干部的主体作用

年青党员干部作为支部的骨干力量，是帮扶老党员、困难党员、预备党员的生力军，要明确在开展“一对一”帮扶实践活动中的具体责任，提供必要条件，抓好工作落实。要引导党员干部增强责任意识、服务意识，积极参与，切实受到教育，激励自己做好本职工作。

3。加强督促检查

街学习实践活动领导小组随时了解掌握活动进展情况，及时发现和解决活动中遇到的问题，总结和推广典型经验和做法。同时要加强检查指导，全程动态掌握党员干部参加活动的情况。在学习实践活动结束时，向帮扶对象发放征求意见表，征求他们对负责帮扶的党员干部及帮扶情况的意见。

4。加强统筹协调

加强协调配合，对党员干部在联系帮扶对象过程中反映出来的带有共性的问题，特别是需要协同解决的问题，要逐项梳理，认真研究，提出切实可行的解决办法，统筹加以落实。

5。注意经验总结

要认真总结开展“一对一”帮扶实践活动的经验，不断丰富活动内容和形式，并逐步建立健全帮扶的长效机制，推进实践活动不断走向深入。

[篇二:党员“一帮一”活动总结]

本学期以来，我参加了我们系组织的党员“一帮一”的活动。在这次的活动中我收获颇多，接下来就谈谈我的一些感受:

刚刚接触这个活动时，我觉得自己不知道怎么去开展，为了更好把这个活动搞好，我向大四的学姐寻求经验。她告诉我先要和帮助人商量好，只有他本人愿意，才好开展下一步的工作，还有要积极向上，有上进心，愿意接受别人的帮助，愿意配合工作，愿意改变 自己的不足。

我第一时间就想到我们班的肖洋阳，我觉得他这个学期变化有点大，上课也比较积极向上。相对上个学期来说，人本身有想改变自己的意思，而且他现在对网络游戏的沉迷已经淡了，我觉得他更有需要帮助，帮助他也更有意义。想到这里的时候，我就马上给他打了一个电话，我跟他说了这个活动的意义，他很乐意接受我的帮助，直接答应我的请求，我的党员“一帮一”活动第一步工作就这样开展了，很顺利，也为后续的工作奠定基础。

填了申请表之后，我就真正开始了我的“一帮一”活动。我想了很多，我不知道应该这么去做，我一方面怕自己做得不好，他不接受，另一方面，我觉得自己本身就不是很优秀，觉得自己如果做得不是很好的话，会影响他的自尊心。我想了很久，想来想去，我觉得自己要对自己要求高，对他不能一下子很高，他本人本来就是比较懒散的，不怎么积极向上。他本身性格就不怎么开朗，又比较追求个性，自尊心又很强。需要别人多赞美他，而不是说他。

我首先是从上课开始，因为我觉得这是作为一个学生最基本的。每当我到教室上课时，第一件事情就是看他来上课没，如果他没有来的话，我就会及时给他打电话，叫他来及时上课。他一般还是会接受的，他还是会来上课。每次他来了，我就觉得自己又成功了一点点，我觉得自己的付出没有白费，自己提供的帮助对他有用，心里不禁乐意一阵。

我觉得他的人本性是很好的，只是缺少了一点阳光，缺少了一点积极性。我给他打电话，跟他说了他自己在这方面的不足，希望他能改变一下，他就是一个很优秀的人。我叫他多参加一些活动，让自己变得阳光起来。他答应了，当时正好我们班准备开一个有关成才励志的班会，我鼓励他在我们班会上发言，讲一下自己的看法，他本来不愿意，他觉得自己没有什么可讲的，经过我的一番鼓励之后，他终于答应好好的准备一下，可是到了开班会的时候，他却突然不想来了，我打电话把他叫过来，说既然都准备了，为什么要放弃属于自己的机会。他最终还是来了，可他就是不上台演讲，我觉得自己一定要他上来演讲，班会快要到结束的时候，我想了一个办法，让主持人点名让他上去了。他最终还是没有辜负我的希望。我觉得离成功又进了一步。班会后，我又发短信鼓励他和表扬他，希望他以后能参加更多的活动，让自己更加阳光起来。

“一帮一”的活动给了我帮助别人同时也进一步思考自己，令我获益良多。同时我觉得对自己要求比以前更高了，我觉得自己也在不断的进步。在以后的一帮一活动中，我会继续努力，更加努力，因为帮助别人的同时也帮助了自己。

[篇三:学生党员一帮一活动总结]

本学期以来，我参加了我们学生党员的“一帮一”活动，对象是10级软件9班谢君漠同学。在这次的活动中我收获颇多，接下来就总结一下我的活动，谈谈我的一些感受。总的来说，我是通过以下几方面来进行工作的。

1、思想上，加强对她的思想政治教育，在学习理论知识的同时，注重实践能力的培养，通过这样来不断提高其政治理论水平和思想修养，树立正确的世界观、人生观、价值观。

2、学习上，及时了解她的学习情况，结合实际进行指导，据了解，该同学学习主动刻苦，但是遇到问题甚少主动问老师，提醒她如遇到学习问题与同学讨论不出结论时要多问老师，与老师交流是提高学习的一种有效途径。

3、生活上，经过观察她生活俭朴，不铺张浪费，并能够平时通过兼职来争取生活费，还能主动关心同学，，我觉得该同学具有良好的生活态度。

4、健康方面，该同学身体状况良好，偶尔有小感冒，在短时间就会好；心理状况良好，偶尔有情绪不高的时候喜欢一人憋着，我尝试着与其沟通，告诉她如果有心情不好的时候，要多与同学交流才能更好的缓解情绪。

5、工作上，她担任系干部勤勤恳恳，尽职尽责，并且能够及时的完成各项工作。但是工作方法和工作效率有待提高。经过短时间的交流，他的工作效率有了很大的提高，我为他的学习与实践争取了时间。

刚开始接触这个活动的时候，我很感觉很陌生，因为之前从来没有接触过这一类活动，不知道怎么去开展，我想了很多，我不知道应该这么去做，我一方面怕自己做得不好。另一方面，作为一名学生，我觉得自己本身就不是非常的优秀，觉得自己如果做得不是很好的话，会影响到同学的情绪。为了把这个活动搞好，我向学长学姐寻求经验。他们告诉我，先要和帮扶的同学成为好朋友，只有帮扶对象主动愿意接受帮扶，才好开展下一步的工作；还有要积极向上，有上进心，愿意接受别人的帮助，愿意改变自己的不足。

一学期以来，我和该同学一起努力，该班在学校常规管理检查评比、各项竞赛活动及学习风气方面都取得了较为满意的成绩，我们为这个学期画上了一个完美的句号。

我的党员“一帮一”活动第一步工作就这样开展了，很顺利，也为后续的工作奠定基础。“党员一帮一”的活动给了我帮助别人同时也进一步思考自己，令我获益良多。同时我觉得对自己要求比以前更高了，我觉得自己也在不断的进步。在以后的一帮一活动中，我会继续努力，更加努力，因为帮助别人的同时也帮助了自己。这也是创先争优的一项工作，具体要求我们党支部每个学生党员联系一个班级，帮扶一个班级，在此感谢党支部对我的信任和肯定。

[篇四:教师一帮一结对子活动总结]

“一帮一”结对子活动，是学院为加强教师队伍建设，促进新、老教师合作，帮助新教师快速成长而制定的措施之一。为了积极配合我院的工作，从2008年开始，我与老教师结成对子。现将工作总结如下:

一、抓职业道德修养，把握思想工作重点

以加强职业道德修养为思想工作重点，加强理论学习并进行理论联系实际的教育和指导，从根本上树立依法从教、科学从教的观念，尽快熟悉 教育活动中的心理现象，懂得教育规律，从而具备良好的职业道德，更好地履行“人师”职责，胜任高职教育教学工作。

二、抓教学常规，把握业务工作重点

为了尽快提高教育教学技能和水平，吴秀玲老师从抓教学常规做起，在工作实际中和我手把手地互相研讨，共同进步。具体计划如下:

⑴备课。备课是教学过程的第一个环节，在这一环节上，要摈弃“看懂、背熟”简单做法。为了保证本环节的“帮助质量”，我们两人将通过集体备课的方式，分析课程的特点及重难点，拟定出合适的教学方法。

①备一节课要从整本书，整个章节把握；

②备课要对知识进行深加工，对教材知识点进行挖掘和系统，确定出深入浅出的教学方法，充分利用好教书育人的课内外素材；

③“台上一分钟，台下十年功”，备课时多查阅有关资料，丰富自己的知识储备。

④教案书写规范，格式齐全，能体现出一节课的教学目标、重难点、教学策略、教学设计、课堂总结、板书计划、教后记等各细节。教案不能写成课本的摘录提纲；

⑵上课。上课是整个教学过程的中心环节，也是一个好的教学设计能否发挥其好的教学效果的关键所在，因此，需要教师具备多种技能，灵活运用多种教学方法才能上好一节课。具体计划如下:

①教学目标明确。明确的教学目标，对学生进行有目的的学习有指导作用，同时也便于教师检测学生的达标情况，保证教学质量；

②提高课堂教学的语言表达能力。准确、严谨、简练、生动、有节奏、富感染力和启发教育性的语言，是烘托课堂气氛、调动学生积极参与课堂活动的前提；

③科学的教学设计。包括:具体、简捷的导入和过渡；多层次、有梯度的提问；及时、准确、适度的反馈强化；扼要、重点的总结等等。另外，创造出和谐轻松、平等的教学环境，还有利于学生敢于大胆提出自己的设想，从而培养学生的创新能力；

④教态自然，仪表端庄。学生易尊重有恰当仪表的老师，这也是教师产生人格魅力的外显特征之一；

⑤设计出具有美感的板书。工整、清晰、正确、规范的板书方便学生记忆、整理知识，而富有整体美感的板书还能培养学生的情商，增加学生的学习兴趣。

⑶辅导全面、作业全批。这一环节对巩固学生的知识、提高技能非常重要。教师在辅导时，行动上要一视同仁，面向全体、照顾个别，态度上要细致如微、循循善诱。作业的布置要题量适中，难易兼顾，全批全改、反馈及时。

作为年轻教师，要从方方面面做起，大到思想、业务，小到生活起居。在吴秀玲老师的指导帮助下，我努力搞教育科研，加强实践教学，撰写教学、科研论文，提高实践技能，以提炼、升华教学技能，尽快成长为“双师型”教师，为我院的发展尽职尽责。

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含有风字的成语及解释如下:

一、“风”字在第一位值得成语及解释

风不鸣条和风轻拂，树枝不发出声响。比喻社会安定。
风餐露宿风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外工作的辛苦。含有风字的成语。
风掣雷行掣:闪过。风闪雷鸣。形容像刮风和响雷那样迅速。
风尘碌碌碌碌:辛苦忙碌的样子。形容在旅途上辛苦忙碌的样子。
风尘仆仆风尘:指行旅，含有辛苦之意；仆仆:行路劳累的样子。形容旅途奔波，忙碌劳累。含有风字的成语。
风尘之变风尘:比喻战乱。指战争的灾乱。
风驰电掣驰:奔跑；掣:闪过。形容非常迅速，象风吹电闪一样。
风吹草动风稍一吹，草就摇晃。比喻微小的变动。
风吹浪打比喻险恶的遭遇或严峻的考验。
风吹雨打原指花木遭受风雨摧残。比喻恶势力对弱小者的迫害。也比喻严峻的考验。
风从虎，云从龙比喻事物之间的相互感应。
风刀霜剑寒风象刀，严霜象剑。形容气候寒冷，刺人肌肤。也比喻恶劣的环境。
风度翩翩风度:风采气度，指美好的举止姿态；翩翩:文雅的样子。举止文雅优美。
风风火火形容急急忙忙，冒冒失失的样子。
风光旖旎形容景色柔和美好。
风风雨雨不断地刮风下雨。比喻障碍重重。又比喻时代动荡，谣言纷传。
风高放火，月黑杀人风高:风非常大。月黑:指黑夜。趁风大放火，趁黑夜杀人。形容盗匪趁机作案的行径。
风骨峭峻峭峻:山又高又陡。形容人很有骨气，刚直不阿。也比喻诗文书画雄健有力的风格。
风和日丽和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。
风和日暖风很平静，阳光暖人。
风虎云龙虎啸生风，龙起生云。指同类事物相互感应。旧时也比喻圣主得贤臣，贤臣遇明君。
风花雪月原指旧时诗文里经常描写的自然景物。后比喻堆砌词藻、内容贫乏空洞的诗文。也指爱情之事或花天酒地的荒淫生。。。
风华绝代风华:风采才华；绝代:冠绝当世。意思是风采才华为当世第一。
风华正茂风华:风采、才华；茂:旺盛。正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神。。。
风鬟雾鬓鬟:环形发髻；鬓:脸旁靠近耳朵的头发。形容女子头发的美。也形容女子头发蓬松散乱。
风鬟雨鬓形容妇女在外奔波劳碌，头发散乱。
风景不殊殊:不同。用以悲叹国土破碎或沦亡。
风卷残云大风把残云卷走。比喻一下子把残存的东西一扫而光。
风口浪尖比喻激烈、尖锐的社会斗争前哨。
风流才子旧指洒脱不拘，富有才学的人。
风流人物风流:英俊的、杰出的。指对一个时代有很大影响的人物。有时也指举止潇洒或惯于调情的人。
风流儒雅风流:有文采且不拘礼法；儒雅:学识深湛，气度不凡。指人文雅洒脱，学识渊博。
风流倜傥风流:有才学而不拘礼法；倜傥:卓异，洒脱不拘。形容人有才华而言行不受世俗礼节的拘束。
风流潇洒英俊有才华，气度超脱。
风流云散象风和云那样流动散开。比喻在一起的人分散到四面八方。
风流韵事风雅而有情趣的事。旧指文人诗歌吟咏及琴棋书画等活动。也指男女私情。
风流罪过风流:原为封建士大夫的所谓风雅。原指因为风雅而致的过错。后也指因搞男女关系而犯下的罪。
风马牛不相及风:走失；及:到。本指齐楚相去很远，即使马牛走失，也不会跑到对方境内。比喻事物彼此毫不相干。
风靡一时风靡:草木随风倒下，引伸为很风行。形容事物在一个时期里极其盛行，象风吹倒草木一样。
风木含悲比喻因父母亡故，孝子不能奉养的悲伤。
风平波息风和波浪都没有。比喻平静无事。
风平浪静指没有风浪。比喻平静无事。
风起水涌大风刮起，水波汹涌。
风起云涌大风刮起，乌云涌现。比喻新事物相继兴起，声势很盛。
风起云蒸大风刮起，乌云蒸腾。比喻事物迅速兴起，声势浩大。
风前残烛比喻随时可能死亡的老年人。也比喻随时可能消灭的事物。

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1、你要记得，紫檀未灭，我亦未去。

2、我宁可我们不曾相濡以沫，我但愿我们从来就向忘于江湖。

3、谁能十年悲苦付之一笑千里尽长歌。

4、你要记得，那年那月，垂柳紫陌洛城东。优雅的古典句子。

5、嗟叹红颜泪、英雄殁，人世苦多。山河永寂、怎堪欢颜。

6、生生的两端，我们彼此站成了岸。

7、苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。

8、红尘初妆，山河无疆。最初的面庞，碾碎梦魇无常，命格无双。

9、汉霄苍茫，牵住繁华哀伤，弯眉间，命中注定，成为过往。优雅的古典句子。

10、人永远看不破的镜花水月，不过我指间烟云，世间千年，如我一瞬。

11、梦里繁花落尽，此情未央，此意难忘，弦虽断，曲犹扬。

12、经流年梦回曲水边看烟花绽出月圆。

13、清风湿润，茶烟轻扬。重温旧梦，故人已去。

14、缘聚缘散缘如水，背负万丈尘寰，只为一句，等待下一次相逢。

15、长歌当哭，为那些无法兑现的诺言，为生命中最深的爱恋，终散作云烟。

16、握住苍老，禁锢了时空，一下子到了地老天荒。

17、凤凰台上凤凰游，负约而去，一夜苦等，从此江南江北，万里哀哭。

18、虚幻大千两茫茫，一邂逅，终难忘。()相逢主人留一笑，不相识，又何妨。

19、尘埃落定，洗尽铅华，是谁为她袖了双手倾了天下?又是谁拥得佳人，陪她并肩踏遍天涯?

20、红颜弹指老，刹那芳华。

21、红尘嚣浮华一世转瞬空。

22、直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。

23、梦里的江湖，百花齐放，人来人往，繁华似锦。

24、荏苒岁月覆盖的过往，白驹过隙，匆匆的铸成一抹哀伤。

25、谁将烟焚散，散了纵横的牵绊；听弦断，断那三千痴缠。

26、离离渐渐长相忆，此情不关风与月。任时光如水，任红尘万丈。

27、染火枫林，琼壶歌月，长歌倚楼。岁岁年年，花前月下，一尊芳酒。水落红莲，唯闻玉磬，但此情依旧。

28、风华是一指流砂，苍老是一段年华。

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