用一句话赞扬拾金不昧_员工拾金不昧表扬信

发布时间：2016-11-23 08:24

  本文关键词：员工拾金不昧表扬信，由笔耕文化传播整理发布。

　　员工拾金不昧表扬信一：
　　
　　我是居住在杨浦区控江四村149号504室市民郝沪生，新沪钢铁厂下岗工人。我于2006年1月1日晚在途径控江路时遗失一个钱包，内有身份证、银行卡、运货单及近千元现金。郑玉敏老师拾到后与她的先生反复寻找我、联系我，最后于2日上午还给我，我打开钱包，钱物丝毫未动分文不少。
　　
　　作为下岗工人，，这些钱物对我是十分重要的，我几乎一夜未眠、万分焦急，收到郑玉敏老师归还的钱包，我和家人的感Ji之情无以言表，我们提出酬谢，郑玉敏老师再三谢绝，在我的坚持下，郑玉敏老师才透漏她的姓名和工作单位。
　　
　　郑玉敏老师拾金不昧的行为，使我在平凡中切实体会人与人之间的美好与善良。现向贵校领导写上此信，一是感谢郑玉敏老师，二是感谢贵校培养出这样优秀的员工，三是希望贵校领导能够表扬她的何种行为。
　　
　　谢谢！
　　
　　　　此致
　　
　　敬礼
　　
　　员工拾金不昧表扬信二：
　　
　　钱包、手机面前不动心，这是什么精神？……
　　
　　在人们欢度新春佳节之际，我们xx物业服务有限公司安防队员认真坚守在各自的岗位上。各个岗位，人、车来往川流不息，守护在摩托车停放岗位上的队员冯成冬和农培杰，在XX年元月30日下午18时左右，拾到顾客遗失的钱包和手机。（）拾金不昧，并于当日19：30分当场交还给遗失的顾客。这种好品德、好风格、好行为十分值得大家学习。公司特给予各人50元奖金，以致鼓励，特此表扬。
　　
　　新春快乐！
　　
　　东莞市xx物业服务有限公司
　　
　　行政人事部
　　
　　员工拾金不昧表扬信三：
　　
　　“我在马路边捡到一分钱，把它交到警察叔叔手里面……”
　　
　　当我们许多人打小起就哼唱这首童谣时，就知道捡了东西要归还的道理。千百年来，把拾金不昧作为一项传统美德，就是这样在潜移默化中不断传承。而我公司加工车间员工xx正是这一传统美德的传承者之一。
　　
　　12月14日晚，xx和几个同事去澡堂洗澡，洗完澡出来回宿舍的路上，xx看见地上放着一个东西，他捡起一看是钱包，打开钱包内有人民币近千元和一张身份证。几个同事就说，今天可以好好吃一顿了，可xx说：“不行，这不是我自己的东西，而且丢了钱包的人也一定很着急呢！”同事们都以为他要独享这笔意外之财。可没想到第二天一大早，他就把钱包和身份证交到了公司办公室，请求公司帮助寻找失主。
　　
　　15日上午公司办公室和当地派出所联系，xx亲自将钱包和证件交到民警手里，他说，“东西丢了，失主很着急的，我们捡了要及时上交，送还人家。”面对金钱，xx表现得很坦然。虽然，他的家庭并不富裕，上有老下有小，生活负担比较重，但当民警提出要他留下联系方式时，他说不用了，他交还物品并不需要别人的感谢，这是自己的为人准则。
　　
　　“拾金不昧”其实是反映一个人、一个单位和一个地方道德水平的一面镜子。xx同志拾金不昧的行为，充分表现出了一名普通职工的高尚人格品质和良好社会公德，也是我们整个公司的荣誉。公司主要领导在获知了此事后，作出批示，号召公司全体职工学习他这种拾金不昧的精神，为公司各项事业的发展做出自己应有的贡献。
　　
　　xxxx仪表有限公司
　　
　　二0一一年十二月十八日
　　
　　员工拾金不昧表扬信四：
　　
　　大家好！在这万木更新、春暖花开的季节，我谨代表公司对**红楼饭店的两位普通员工xxx和xxx丽的拾金不昧的行为进行表扬，为她们的行为感到骄傲，为我们公司有这样的员工而感到自豪。
　　
　　3 月 10 日是个普通的日子，但是对于xxx和xxx却是不平凡的一天。早晨，两人一如平常的对已退客房进行打扫。收拾完了桌子和床头柜，准备将床单、被套及枕套撤下进行换洗。在杨会秀拿起枕头准备扯下枕套时，突然发现枕头下面竟然有一串金黄色的项链 ---- 金项链？？xxx在脑子里想着，但是又转念一想，这么贵重的物品，客人怎么会轻易落下？想的同时，急呼xxx过来查看，俩人拿起物品后第一感觉就是链子很沉。都说，如果真的是金项链一定值很多钱，自己得做多长时间的服务员才能买得起那么粗的金链子啊？想到这，xxx马上联想到那位丢项链的客人，他知道项链丢了一定很着急，得赶紧找到失主才是。于是，xxx马上让xxx看好物品，自己跑去跟楼层主管汇报情况。楼层主管得到消息后立即询问前台接待，看客人是否离开酒店，如果没有离开酒店就好办了。但是得到的答复却是客人已经结账离店了。楼层主管一看物品确实贵重，不能再拖延时间，于是一边跟店经理上报情况，一边向前台接待了解客人信息。
　　
　　最后，在全体工作伙伴的共同努力下，终于找到了那位丢项链的客人，客人也找到了丢掉的项链。

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　　怎样写家长意见

　　1、认真阅读每月的成长报告单，不要只关注孩子的成绩和名次；认真重视家长 反馈意见，我们学校对你反馈意见都会重视的，合理建议都会采纳；

　　2、“分析要客观”，即对孩子的学习 成绩分析一定要符合实际，找出孩子存在的问题与症结，以便采取措施对症下药。一般来说，对于成绩的分析，要考虑下列诸种因素：孩子学习 基础的高低、投入程度多少、复习科目的安排合理与否、听课效果如何、巩固练习是否独立完成、是否练习充分以及孩子的身体健康因素。当然，也包括题目的难易情况分析。考试后要与之分析原因，以鼓励的方式进行督促。同时也要积极地为孩子创造良好的学习环境和学习条件，使孩子能愉快的学习。其中非常重要的一条是引导孩子根据自己的实际制定出奋斗目标。在制定目标时，要提醒自己的孩子正确地评估自己，要实事求是，目标不要过高，可分远期和近期目标。远期目标就是你长大后想成为什么样的人，中考时想考什么样的学校。近期目标就是在每次考试中你要达到怎样一个水平。这其中，我们尤其要鼓励学习上有困难的子女制定适合自己的目标，要使子女看到希望，增强努力决心。目标确定后，要让大家知道，让他们给自己增加前进的动力，另一方面也可以得到大家的督促。家长一定要鼓励孩子不懂就问，努力养成自学的习惯。

　　3、“引导要正确”，即对孩子要正确引导，使其全身心投入学习之中。这里我特别请家长在对孩子进行引导时，一定要平等相待、晓之以理，切忌出现过分宠爱或动辄呵斥、或撒手不管或唠叨过分等现象。同时应在师生关系、同学关系的处理上重点关照。就是说，在师生关系上，要引导孩子尊重老师、虚心求教，努力适应老师的风格；在同学关系上，要引导孩子学会宽容、互谅、友爱、团结，和谐的人际氛围也是促进学习进步的重要因素；要教孩子要有爱心，有一颗善良的心。要让他们爱自己的父母，爱自己身边的人，因为连自己父母都不爱的人怎么会爱国。要给孩子创造一个和谐、温暖的家庭 环境。特别在男女同学关系的处理上，更要引导孩子妥善处理。家长应帮助孩子消除青春期心理障碍。初中生正处在青春期发育的关键阶段，家长要有意识地帮助孩子正确地认识青春期生理和心理发展的规律，使孩子懂得一些必要的生理和心理卫生 的基本知识，要协助老师教育 孩子处理好与同学之间的关系，学会与异性的正常交往。最近，我们发现有些同学有着明显的变化，有些男生对异性产生了爱慕的心理，上课走神；还有些学生 非常喜欢看言情小说，学习精力分散。作为我们做家长的要随时注意自己孩子的变化。其实出现这些问题，并不奇怪，也不可怕。要紧的是我们正确引导，及时阻止不良的苗头出现。经常了解一下孩子的来往对象，教育 孩子谈情谈爱不是他的现在所考虑的问题。耐心分析这些问题的危害性。发现问题，及时处理。教育 孩子要先学会做人，自觉抵制各方面的干扰。

　　4、“沟通要经常”，即家长与学校要经常性地沟通，以便及时交流信息，合力做好孩子的工作。我想，您将孩子的优缺点、孩子的朋友圈、回家的言谈举止以及爱好等等告诉我们，肯定会有利于老师对您的孩子全面了解，以便给以及时而正确的帮助；老师将您的孩子在校情况及时反馈给您，和您形成合力，也一定促进您的孩子不断进步。每个家长都有自己的工作，往往无暇与老师面谈，不妨采用电话联系。

　　5、教育孩子是一个系统工程 ，需要学校、家庭、社会的共同配合。我们的孩子就快走完了初中阶段的路程，等待着他们的将是三年耕耘后的收获，为了更好地让孩子们能够迎接挑战，特别是那些学习上有困难的学生家长，大家都必须充满着信心，即使你的孩子在考试中分数不高，但应该明白，分数未必等于前途，比分数更重要的是信心。有了信心，就会去拼搏，能拼搏，就会进步。

　　孩子，为了我们共同的希望和未来的幸福生活，让我们一起努力！

　　家长意见（一）

　　我的孩子在这个冲刺阶段表现良好，虽然学习成绩中上，但品行优秀，孝敬父母，在学校为同学老师效力，在家帮父母劳动。是个说一不二的好孩子。 我们都很喜欢他，而且都对他很欣赏，尽管成绩不是很好，但在这个物流丰富的社会上，对品德是可取的，品德是重要的。这点我们很高兴。 我们也相信他会更加进步，进入高中后更加向上。 毕业不是学习的结束，反而是学习的再次起航，这是个重要的里程碑，我们翘首以待！看着孩子一天天的变化，作为家长，我看在眼里，喜在心上。

　　我知道，他所取得的每一点进步都离不开各位老师的谆谆教诲，离不开同学们的无私帮助，也离不开家长的辛勤付出。感谢老师对我们孩子的教导。我们对孩子在德、智、体、美、劳方面的教育一直抓的比较紧，他在家中能料理自己的生活起居，学习时间利用尚可。()孩子表现很好，自理能力也在不断提高，作业速度也在不断加快。为了他进步更快，我们将积极配合老师对他的教育。作为学生家长，我由衷感谢老师们。孩子在胜境中学读书学习的三年，由懵懵懂懂逐渐学会做人，学会学习，学会做事，学会生活，学会审美，学会思考。孩子由白纸逐渐变得丰富多彩，有自己正确的生活目标和人生态度，树立起科学的人生观、世界观和价值观，越来越讲纪律、讲道德、讲文明、讲科学。孩子回到家也越来越懂事，常常帮我们做事，体谅我们的难处，坚持锻炼身体。总而言之，高中三年，学校帮助孩子全面发展，让他成了一名合格的中学生。

　　首先非常感谢老师对他的教导，在学习上给他很大的帮助。学校提供了一个这样的平台，使我们家长能更好的了解他在学校的情况，并能及时的沟通。

　　家长意见（二）

　　××是我们的独生子，所以他沐浴着父母和其他长辈的爱长大。在良好的家庭氛围影响下，他养成了很好的习惯。他爱读书，科技，文艺，探险，各类书都爱；他喜欢音乐，在时尚的音乐中释放着自己的青春激情。

　　诚实，守信是我们在他身上看到的最美好的品德；自信，豁达是儿子最令我们欣慰的品质。他爱篮球，姚明是他的偶像，篮球场上他生龙活虎的小模样常常令我们骄傲不已。像所有的独生子一样，他的依赖性和惰性也挺强，很少有帮父母做卫生的意识（可据说在学校的卫生活 动中却表现积极）。

　　对未来，他好象没什么具体的目标，我们做父母的倒也不急，毕竟人生太难预测，重要的是做好现在，培养良好的心态，养成良好的习惯，打下坚实的生存基础，接受未来的挑战。

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　　《党政机关公文处理工作条例》准确性赏析
　　
　　吴亚才
　　
　　表述准确是公文写作的基本要求，也是文字精练的前提条件。这体现在定义准确、分类准确、含义准确和用词准确几方面。《党政机关公文处理工作条例》 （以下简称新《条例》）是】996年《中国共产党机关公文处理条例》 （以下简称原《条例》）和2000年《国家行政机关公文处理办法》 （以下简称原（办法》）两个规章合二为一、修改整合的产物，共八章四十二条，全篇5000多字，既体现了党政机关公文处理一体化、制度化、规范化的时代要求，又在公文的准确性方面起到了很好的示范作用，值得借鉴学习。
　　
　　一、概念更加准确
　　
　　对概念的描述，一般采取下定义的方法，而定义一般从概念的内涵和外延两个方面进行说明。概念不准确，容易引起歧义，难以准确表达意图，是公文写作中的常见病和多发病。对比一下新《条例》与原《条例》、原《办法》就会发现，新《条例》对“党政机关公文”的解释既全面又准确。
　　
　　原《办法》： “行政机关的公文，是行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书，是依法行政和进行公务活动的重要工具。”“行政法规、规章方面的公文，依照有关规定处理。”“外事方面的公文，按照外交部的有关规定处理。”
　　
　　原《条例》： “党的机关的公文，是党的机关实施领导、处理公务的具有特定效力和规范格式的文书，是传达贯彻党的路线、方针、政策，指导、布置和商洽工作，请示和答复问题，报告和交流情况的工具。” 新绦例》： “党政机关公文是党政机关实施领导、履行职能、处理公务的具有特定效力和规范体式的文书，是传达贯彻党和国家方针政策，公布法规和规章，指导、布置和商洽工作，请示和答复问题，报告、通报和交流情况等的重要工具。”
　　
　　关于公文的含义，三者都采取了属加种差的定义方法（被定义项=种差+邻近的属），但是原《办法》对“种差”概括不全面，新《条例》弥补了这个不足。新《条例》对“党政机关公文”内涵的表述有三个要点：第一，表明了党政机关公文的主体是党政机关，把党政机关公文与其他公文区别开来。第二，表明了党政机关公文的核心是“实施领导、履行职能、处理公务”，体现了党政机关公文的本质属性，原《办法》对此没有表述。这个表述涵盖了政治、经济、文化、社会等所有公务活动，原《办法》只表述为“行政管理过程”，容易引起在经济管理等过程中形成的文书不属于行政机关公文的误解。正是因为新《条例》揭示了公文的本质属性，才使得公文的工具属性和“具有特定效力”顺理成章。这样表述。就把党政机关公文与非党政机关公文（如社会团体、经济组织的公文）区别开来了。第三，表明了党政机关公文的外在特征即具有“规范体式”，这就比原《条例》 “规范格式”的表述更加准确。
　　
　　在公文外延的表述上，新《条例》沿用了原《办法》的体例，对党政机关公文外延作了概括：“法规、规章方面的公文，依照有关规定处理。外事方面的公文，依照外事主管部门的有关规定处理。”这样，党政机关公文就包括依据新《条例>制发的公文、法规规章方面的公文和外事方面的公文。原《条例》没有对党的机关公文的外延作出概括，似乎党的公文仅限于条例规定的14种公文，这是不符合客观事实的。
　　
　　对于党政机关公文这个概念，新《条例》既准确表述了其内涵，又全面概括了其外延，弥补了原《条例》和原《办法》在公文概念表述上的不足。新《条例>对“党政机关公文”表述的示范作用在于，在公文写作中，如果涉及概念，既要尽可能准确表述其内涵又要确切地概括其外延，既不能有所遗漏也不能概括不全。
　　
　　二、层次划分更加准确
　　
　　现实生活中一些公文给人云里雾里、不得要领的感觉，就在于公文内容交叉、划分不准而致条理不明、层次不清。新《条例>在结构方面很好地避免了这个问题。
　

　
　　从上表可以看出，新绦例》章节的划分更加合理，层次更加简明清晰。仔细分析就会发现，新《条例》以“公文处于不同生命状态”这一标准，将公文的“生命周期”划分为撰制、办理和管理三个阶段，并以此为基础安排章节，较好地遵循了划分标准同一的规则。
　　
　　第一阶段，公文处于“生产”过程——公文撰制。此阶段，公文控制在发文机关手里。新《条例》按公文“生产”的时间顺序将这一阶段划分为起草、审核、签发、复核、登记（确定发文字号等）、印制（包括用印）、核验等环节，环环相扣，科学合理，层次清晰（如果将第六章中的第二十五条放于第五章，行文将更加合理）。原绦例》将这一阶段划分为起草、校核、签发三。章，显得支离破碎，又将核发、发文字号、印制等内容置于“公文办理和传递”当中，不仅顺序与公文制作过程不符，而且这些环节并非处于“传递”当中。原《办法》将公文革拟、审核、签发、复核、缮印、用印、登记、分发等环节虽然归纳为“制发公文的过程”，却定义为“发文办理”，显然，“发文”与“制文”是有区别的。
　　
　　第二阶段，公文处于“使用”过程——公文办理。此阶段，公文控制在收文机关手里。新《条例》按时间顺序将这个阶段划分为传递、签收、登记、初审、承办、传阅、催办、答复等前后连续的不同环节，与公文处理的时间顺序一致，符合人们的思维习惯，遗憾的是在行文时颠倒了收文与发文的先后次序。原<条例》将收文的拟办、请办、传阅、承办、催办等环节归纳为“公文办理和传递”，存在以偏概全的瑕疵，因为拟办、请办、承办等环节虽然也有传递，但主要是办理。
　　
　　第三阶段，公文处于“闲置”阶段——公文管理。在此阶段，公文控制在文秘部门手里。新《条例》按照不同性质将这一阶段的要求划分为管理制度、管理机构、管理人员和管理方法（又划分为归档、保管、复制、借阅、解密、销毁等）等几个方面，层次清楚，环节分明。原《办法》将这一完整阶段划分为公文归档和公文管理两个更小的阶段（行文中分为两章），划分不甚准确，因为两者之间是包含关系而非并列关系，公文归档本质上也属于公文管理范围。原《条例》将这一阶段划分为公文管理、公文立卷归档、公文保密三章，存在同样类似问题。
　　
　　从整体上讲，新《条例》将公文的“生命”过程划分为撰制、办理、管理三个阶段，并对这三个阶段作了更加细致的划分，遵守了划分标准同一的逻辑规则，科学合理，层次清楚，衔接严密，章节简洁（比原绦例》减少了四章）。这是值得公文起草者认真体会的。
　　
　　三、表达更加准确
　　
　　表述准确即符合事物的本来面目或事物的基本特征。公文只有表述准确，才能完整、真实、确切地表达发文机关的意图。新《条例》要求公文“符合党的理论路线方针政策和国家法律法规，完整准确体现发文机关意图，并同现行有关公文相衔接”。只有这样，才可以避免行文中出现政出多门、相互矛盾、下级无所适从等问题。这方面，新《条例>作出了很好的示范。
　　
　　对于公文标点符号的要求，原《条例>和原《力、法》的规定不尽一致。原《办法》规定：“除法规、规章名称加书名号外，一般不用标点符号。”原《条例》规定： “公文中汉字和标点的用法符合国家发布的标准方案。”这自然包括公文标题中标点符号的使用。对于公文中的数字与计量单位，原《办法》规定： “公文中的数字，除成文日期、部分结构层次序数和在词、词组、惯用语、缩略语、具有修辞色彩语句中作为词素的数字必须使用汉字外，应当使用阿拉伯数字。” “应当使用国家法定计量单位。”原《条例》规定：“公文中……计量单位和数字用法符合国家主管部门的规定。”新《条例》规定： “公文使用的汉字、数字、外文字符、计量单位和标点符号，按照有关国家标准和规定执行。”新绦例>作出这样的修改，解决了原绦例》与原《办法》相冲突，原《办法》超越法律规定对公文中标点符号和数字的使用“自行规定”，原《办法》公文标题与公文正文在标点符号运用上两个标准，原《条例》强调符合主管部门而非法律规定等问题，充分体现了依法治国的理念，是“党必须在宪法和法律的范围内活动” （党章总纲）的体现，更加准确地表达了发文机关意图。
　　
　　新《条例>将原《条例》中的“校核”和原《办法》中的“审核”合并为“审核”，并且规定了审核的具体内容，包括行文理由、行文内容、职权范围、公式格式以及文字、数字、计量单位和标点符号等用法。一字之改，既赋予了“审核”新的内涵，又提高了审核的权威性，表明了制发公文应有的严肃态度，体现了党政机关改进工作作风、精简文电、提高管理效率的意图，为提高公文质量提供了保障。
　　
　　新《条例》规定， “通知”“适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文”。与原绦例》相比，删除了“发布党内法规”等表述。原则上讲，制定法规属于行政机关的职能，党内没有“法”只有“规”，“发布党内法规”提法不妥。新《条例》不再将“条例”列为公文种类（原来列为党的机关公文种类，未列为行政机关公文种类），既解决了“条例”多年虚名运行（未取得独立行文资格，多以复式公文的形式出现）的问题，也与《立法法》作了很好的衔接（对“条例”的使用作出了专门规定），又不影响党政机关继续使用“条例”规范工作，表述极为准确。
　　
　　可见，公文写作是一项极为复杂的工作，既要准确理解党的路线方针政策和国家的法律法规，也要熟悉党内与行政机关各方面的文件，还要从实际出发提出切实可行的政策与措施。每一份公文都是继承与创新的综合体。要做到这一点，就应该按照新绦例》的要求去做，深入调查研究，充分进行论证，广泛听取意见，征求相关地区或者部门意见，这样才能集思广益，增强公文表述的准确性。
　　
　　四、用词更加准确
　　
　　公文的严肃性、权威性，依赖于准确地选词用字。公文由字、词、句、段落组成，只有从事物的基本特征出发选词用字，才能准确地传达发文机关的意图，并使收文机关准确地理解发文机关的意图，尽可能减少信息传递过程中的扭曲变形与丢失。新《条例》用词贴切，表述准确，概括严密，达到了增一字则长、减一字则短、变一字豁然开朗的效果。
　　
　　新绦例>将公文定义中的具有“法定效力”的文书改为具有“特定效力”的文书（公文本身不是法律，也只是在特定范围和特定事项上起相应的作用），将“公报”中的“重大事件”改为“重大事项” （事件是已经发生的事情，事项包括已经发生的事情和尚未发生的事情），将“决议”中的“重要决策事项”改为“重大决策事项”（重大高于重要），将“报告”中的“答复上级机关的询问”改为“回复上级机关的询问” （体现了被动关系），将“通报”中的“交流重要情况”改为“告知重要情况” （交流是双向的，告知是单向的，与“通报”性质相符），将发文字号中的“年度”改为“年份” （年度指整个时间段，年份指某一年），将标题中的“主题”“内容”改为“事由” （主题需要概括，公文全篇都是内容，事由是发文起因），将“发文机关标识”改为“发文机关标志” （标识为标出以利于识别，标志为事物特征记号），将“发文办理”中的“分发’’改为“核发” （分发指只发不核，核发指先核后发，增加一道把关环节）。上述改动虽然只是一字之改、一词之变，却使表达更加贴切准确。
　　
　　新《条例>将长期使用的“会议纪要”简化为“纪要”，将“通告”中的“社会各有关方面”简化为“在一定范围内” （与省级、县级等地区性行政机关使用“通告”相吻合），将“决定”中的“重大事项或重大行为”简化为“重要事项”，将“分办”“批办”合并为“承办”，虽然减少了字数，但表达更加严谨。
　　
　　新《条例》将“红色反线”变更为“红色分隔线”，表意更加直接（公文首页红线的作用是将“版头”与“主体”分隔开来）。新《条例》用“对重要事项作出决策和部署”取代原《条例》“对重要事项作出决策和安排”和原《办法》 “对重要事项或者重大行动做出安排”，解决了“做出”与决策行为不匹配、 “安排”与“重要事项”不匹配、 “行动”过于具体不够庄重等问题，表述更为严密。原《条例》规定“函”“用于机关之间商洽工作”，没有排除“具有隶属关系的机关”在此种情况下应该使用“请示”与“批复”等文种的情形，新《条例》将“函”限定于“不相隶属机关之间商洽工作”较为周全。新《条侧》在有关表述中增加文字，同样是为了准确表达的需要。
　　
　　公文的准确性与人们对事物的认识程度密切相关。人们对事物的认识是一个逐步接近事物本质的过程，因此对事物的表述是从不准确到基本准确、从基本准确到准确。新《条例》是在整合与修改原《条例》和原《办法》的过程中，对党政机关公文和党政机关内部关系以及各项工作不断深化认识的结果，因而表述更加准确。可见，从以章节谋划、层次划分、段落安排为主的谋篇布局，到包括概念定义、句式选择、字词选用在内的语言表述，还有现有法律、政策与现实情况相结合产物的新政策新措施的提出，是一项艰苦细致的工作。要准确表情达意，公文写作者既应熟悉党的路线方针政策和国家的法律法规，也应洞察现实情况，提出针对性措施，还应该做好“炼字”这门功课。
　　
　　（作者单位：南开大学滨海学院）

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本文编号：187851