绵阳师范学院张天明简介

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师院青年教师课堂教学比赛奖等多项。曾被评为绵阳师范学院优秀实习带队教师、优秀教师、优秀共产党员、科研工作先进个人、南京师范大学优秀博士研究生标兵等。
A.公开发表的论文：
1．张天明.1980年以来我国教学理论本土化研究的回顾、问题与展望[J].课程·教材·教法（中国社科院核心、CSSCI、北图核心，基础教育类最权威刊物），2014（1）：85-92. 11000字 封面文章
2.张天明.传统教学思想学术史：一个不容忽视的研究主题[J].课程·教材·教法（中国社科院核心、CSSCI、北图核心，基础教育类最权威刊物），2015（2）:105-110 8300字
3．张天明.1980年以来日本历史教科书问题研究述评[J].抗日战争研究（中国社科院近代史研究所和抗日战争史学会联合主办，中国社科院核心、CSSCI、北图核心，季刊），2009（4）：126-135.16300字左右.
4.张天明.如何看待新课程改革中学科教育的“学科性”[J].教育研究与实验（中国社科院核心、CSSCI、北图核心，双月刊），2014（4）:42-46 8200字
5．张天明.公开课审美的迷失与回归[J].中国教育学刊（中国社科院核心、CSSCI，北图核心，月刊），2014（4）：69-72,7200字
6.张天明.公开课师生关系博弈的社会学审视[J].中国教育学刊（中国社科院核心、CSSCI，北图核心，月刊），2015（8）
7.张天明.近十年历史教学方法研究的回顾[J].历史教学问题（双月刊，CSSCI），2005（3）.
8.张天明.民族认同·文化传承·学生兴趣----论羌族聚居区茂县乡土史教材的编写[J].贵州民族研究（北图核心,双月刊，CSSCI），2013（1）.
9.张天明.1990--2003历史教师研究的回顾与展望[J].中学历史教学参考，2004（7）.
10.张天明，赵海红.何炳松历史教科书选材思想探析[J].内蒙古师范大学学报（教科版），2007（8）.
11.张天明，赵海红.论高师教育实习指导教师队伍建设研究[J].绵阳师范学院学报，2007（10）.
12.张天明，赵海红.何炳松外国史教科书选材思想的现实启示[J].中学历史教学，2007（11）.
13.张天明，赵海红.何炳松考试观及其现实启示[J].教书育人（高教版），2008（3）.
14.张天明.实习支教质量保障措施探析[J].考试周刊，2008（30）.
15.张天明，曹玉霞.当前历史课堂教学创新的误区解读[J].当代教育科学（北图核心），2008（18）.
16.张天明.何炳松外国史教科书对人种问题的叙述[J].中学历史教学，2008（9）.
17.张天明.实习支教研究综述[J].忻州师范学院学报，2009（1）.
18.张天明，傅春华.公开课评价的五大病症及其剖析[J].当代教育科学（北图核心），2009（18）.
19.张天明.实习支教背景下历史教学论课程改革研究[J].中国成人教育（北图核心），2009（22）.
20．张天明.赵海红.何炳松历史教育思想的嬗变[J].绵阳师范学院学报，2009（12）.
21．张天明.20世纪上半期中学世界史教育的总体特点及其现实启示[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2010（2）.
22．张天明.何炳松“活现过去”教学思想探析[ [J].中学历史教学，2010（4）.
23．张天明.何炳松论历史教育的学科性[J].教育评论（北图核心，CSSCI，双月刊），2010（2）.
24．张天明.国际理解教育与历史教科书内容选择想探析[J].当代教育科学（北图核心，CSSCI扩展版，双月刊），2010（16）.
25．张天明，赵海红.何炳松历史教学思想探析[J].教育评论（北图核心，CSSCI，双月刊），2010（5）.
26．张天明，赵海红.进化总体史观与何炳松教科书的编写[J].中学历史教学，2010（12）.
27．张天明，赵海红.何炳松历史教育目的观探析[J].教育探索（北图核心，CSSCI扩展版），2011（1）。该文被人大报刊复印资料《中学历史、地理教与学》（2011年第6期）全文转载。
28．张天明.试谈实习支教指导教师的素质[J].教育探索（北图核心，CSSCI扩展版），2011（5）
29．张天明，肖星明.历史有效课堂教学的标准：历史教师的视角[J].教学与管理（全国中文核心期刊），2011（24）．
30. 张天明.有效教学与历史教师专业发展[J].当代教育科学（北图核心，CSSCI扩展版），2011（12）.
31．张天明.历史教师教学风格形成的主观策略探微[J].立特色兴校之本探创新发展之路[A].电子科技大学出版社,2011.09.
32．张天明.羌族聚居区学校乡土史教学策略探析[J]. 教育评论（北图核心，CSSCI扩展版，双月刊），2012（4）.
33．张天明.羌语保护与传承的多维措施探析[J].内蒙古师范大学学报（2011北图核心），2012（10）
34．张天明.基于文化传承的民族地区学校校本课程开发研究[J].当代教育科学（北图核心），2012（20）.
35．张天明，李先富.教师成为教育家的主观策略探析[J] .江苏教育，2013（3）
36．张天明.新世纪历史教科书教学研究综述[J].内蒙古师范大学学报（教科版，北图核心），2013（4）.
37．张天明.从大传统到新历史科---20世纪英国历史教育嬗变述略[J].河北师范大学学报（教科版，北图核心），2014（2）.
38．张天明.20世纪中后期英国历史教育走出危机的现实启示[J].历史教学问题（CSSCI，北图核心），2014（3）.
39．张天明.回顾与展望：新课程改革以来历史教科书编制研究 [J].当代教育与文化（CSSCI扩），2014（4）
40．张天明.新课改以来历史教科书研究兴盛的原因探析[J].内蒙古师范大学学报（教科版，北图核心），2014（8）.
41．张天明.回顾与反思：新课改以来历史教科书评介研究[J].绵阳师范学院学报，2014（10）.
42．张天明.新世纪里我国历史教科书比较研究[J].中学历史教学参考，2014（10）
43．张天明.新世纪里历史教科书研究中的几个“边缘化“问题述评[J].教育学术月刊（中国社科院核心、北图核心），2014（12）人大报刊复印资料《中学历史、地理教与学》全文转载
44.张天明.羌族旅游资源网络营销的现状与策略探析[J].绵阳师范学院学报，2016（3）
45.张天明.转型与应对：应用愿景下地方高校治理研究[J].职业技术教育（北图核心），2016（28）
46．赵海红，张天明.胡适保存汉字论[J].安庆师范学院学报（社科版），2007（4）.
47．赵海红，张天明.胡适语文学科性质观新论[J].内蒙古师范大学学报（教科版），2008（10）.
48．赵海红，张天明.胡适语文学科地位观探析[J].语文学刊，2008（11）.
49．赵海红，张天明.胡适文学教育观新探[J].中学语文，2009（3）.
50．周明圣，张天明.清末中学世界史教育的特点[J].教育评论（北图核心，核心），2009（4）.
51．杜聪.张天明.让“死”去的历史“活”过来[J].当代教育科学（北图核心，CSSCI扩展版），2009（22）.
52．赵海红，张天明.胡适写作教学观探析[J].教育探索（北图核心，CSSCI扩展版），2010（5）.
53. 廖胜，罗建军，张天明.高师历史专业“一元多维”人才培养模式构建研究[J].内蒙古师范大学学报（教科版2011北图核心），2012（1）.
54. 邹洪伟，张天明.传统文化遭受恶搞的多维原因透析[J].文化学刊（双月刊），2012（1）
55. 张继华，张天明.西部地方高师院校特色办学的实践探索[J].绵阳师范学院学报，2012（7）.
56.廖胜，张天明. 地方高师院校历史专业学生师范技能培养的反思与探索 ---以绵阳师范学院为个案[J].绵阳师范学院学报，2014（3）.
57. 邹洪伟，张天明. 失落与回归：思想政治课中的民主[J].教育科学论坛，2014（7）.
58. 赵海红，张天明. 小学语文教材中的李白诗作选编[J].教育评论（北图核心，月刊），2014（11）.
B.著作：
1.张天明.我国历史教科书研究（1979-2014）[M].长春:东北师范大学出版社,2016.9 独著
2.张天明.何炳松历史教育思想研究[M].北京:商务印书馆,2017.9 独著（拟，合同）
3.构建三座立交桥——绵阳师范学院办学模式的研究与实践[M].成都:电子科技大学出版社，2007.4 ，参编。
4.教学立校——绵阳师范学院教育教学改革的研究与实践[M].北京:电子科技大学出版社，2007.4，参编。
5.谭小宏主编.创造教育学导论[M].北京:北京师范大学出版社，2012.2，参编。
6.陈辉主编.中学历史教学论新探[M].北京:高等教育出版社，2014.8，参编
C.主持的课题：
2005年以来，主持国家社会科学基金教育学国家一般项目1项、教育部人文社会科学课题1项，四川省高等教育与人才培养模式改革课题2项，四川省教育厅课题3项，四川省高等教育学会课题1项，绵阳师院校级课题3项，江苏省研究生课题1项，参研国家级课题2项，，其他课题10余项。
主持的课题如下：
1. 国家社科基金教育学一般项目（全国教育科学“十二五”规划2014年度国家一般项目）：“中国传统教学思想在基础教育中的现代转换研究”（BHA140085），在研。
2. 教育部人文社会科学研究2009年度课题一般项目：“震后灾区羌族文化传承的教育对策研究”（09YJ880049），已经结题。
3. 四川省第三批（2005-2008年）高等教育人才培养质量和教学改革一般项目：“基础教育改革背景下高师历史教学论课程改革研究”（川教函[2006]511号文件，项目批准号：SCGJ06-511-170），已经结题。
4. 四川省第五批（2013-2016年）高等教育人才培养质量和教学改革一般项目：“四川省中学历史校本课程开发的现状调查与对策研究”（川教函〔2014〕156号文件，项目批准号：SCGJ14-776-406），结题。
5. 四川省教育厅科研一般项目“中华认同与民族地区历史教育研究”（项目批准号：10SB138），已经结题。
6. 四川省教育厅哲学社会科学研究自筹课题（教师教育类）：“顶岗支教背景下的四川高校教育实习指导教师素质发展研究”（项目批准号：TER-2008-052），2011年已经结题。
7. 四川省教育厅教育发展研究中心一般项目“西部高师院校实习支教质量保障体系构建研究”（项目批准号：CJF012052），在研。
8. 四川省教育厅高等教育学会“十一五”一般课题“实习支教背景下的高师院校教育实习指导教师队伍建设”（川教会[2008]12号文件），2010年已经结题。
9. 绵阳师范学院院级科研一般课题“何炳松历史教育思想研究”（编号MB2005023），2008年已经结题。
10. 绵阳师范学院院级教改重点课题“西部地方高师院校实习支教质量保障的多维措施研究”（项目批准号：Mnu-jy200904），2012年已经结题。
11. 绵阳师范学院创新教育一般课题:“历史教学法实践教学创新研究”（项目批准号：Mnu-cxj0907），2011年已经结题。
12．绵阳师范学院院级教改重点课题“四川省中学历史校本课程开发的现状调查与对策研究”（项目批准号：Mnu-jy201203），已经结题。
13. 江苏省普通高校2013年研究生科研创新计划项目“中国教学理论本土化研究”（CXZZ13_0358）2014年3月已经结题。
此外，还参研(或主持其中子课题)国家社会科学基金“十一五”规划2010年度教育学一般项目“义务教育课程与教学变革的适切性问题研究”(BHA100047)、国家社会科学基金“十一五”规划2009年度教育学一般项目：“英国现代教育思想流派的历史演进”（BAA090013）、全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部规划课题“灾后教育重建背景下‘双元双向’实习支教共赢模式的构建研究”（FFB090647）、中国教育学会十一五规划重点课题“20世纪上半期中国世界史教育研究”（编号：0628112A）、安徽省教育厅人文社会科学项目“胡适语文教育思想研究”（编号：2006sk260）等。
D.获得的奖项
1. 2008年10月，《历史教学论课程教学改革的研究与实践》获得绵阳师范学院第三届教学成果奖二等奖，第一成果人。
2. 2010年7月，《1980年以来日本历史教科书问题研究述评》（独立）获四川省第十二届高等教育科研成果奖三等奖。独立成果人
3．2012年10月，《地方高师院校历史学专业师范生技能培养的研究与实践》获得绵阳师范学院第四届教学成果奖一等奖，第一成果人。
4．2012年11月，系列论文《何炳松历史教育思想研究》获绵阳市政府第十三届哲学社会科研成果奖励三等奖。第一成果人。
5.2016年10月，《“本土化”与“传统性”双重视域下历史课程理论研究与实践探索》获得绵阳师范学院第五届教学成果奖二等奖，第一成果人。
6．2006-2011年、2016年，7次被评为绵阳师范学院“优秀教育实习带队教师”称号。
7．2014年 3月获得南京师范大学博士研究生“朱敬文奖学金”。
8．2014年 10月获得博士研究生国家奖学金。
9．2014年11月被评为南京师范大学博士“优秀研究生标兵”。
10．2016年7月被评为绵阳师范学院“优秀共产党员”。
11．2016年9月被评为绵阳师范学院“科研工作先进个人”。