浅谈2011年江苏高考作文题

  本文选题：浅谈　切入点：2011年　　

1 浅谈 2011 年江苏高考作文题 2011 年江苏高考语文作文题为：“不避平凡，不可平庸。为人不可平庸，平庸则无创造，，无发展，无上进；处世不可平庸，因此要有原则，有鉴识，有坚守。请以‘拒绝平庸’为题，写一篇不少于 800 字的文章。要求：①立意自定；②角度自选；③不必面面俱到；④除诗歌外，文体自选。” 我们发现今年作文命题有如下特点： 一、 题型稳定，保持了以往的形式 题目仍然保持提示语、题目和要求三部分，是命题作文。提示语一共 44 个字，从三个方向上作了提示：“不避平凡，不可平庸”是从概念上区分“平庸”不能简单地等同于“平凡”；“为人不可平庸，平庸则无创造，无发展，无上进”是从作用、意义上说明为什么要“拒绝平庸”（要创造、发展、上进）；“处世不可平庸，因此要有原则，有鉴识，有坚守”是从措施、方法上说明如何“拒绝平庸”。六个关键词引导学生去思考。题目“拒绝平庸”和相关要求明确。 二、 题目注重思辩色彩，扣住发展的时代脉搏 江苏省盐城中学高级教师李仁甫说：“今年的高考题显然更注重价值引领，启迪人们‘不避平凡’但‘不可平庸’ ，无论是为人还是处世，都要做到‘拒绝平庸’”。这样的命题思路，本 2 身就体现着命题人“拒绝平庸”、敢于创新的精神。这种创新精神，首先体现在贴近时事、与时代主旋律保持一致的命题趋势上。我们知道，“中国制造”曾经享誉全球，但由于劳动力和原材料的价格上涨和技术的不断升级，如今遇到了很大的麻烦，于是一个崭新的词语“中国创造”应运而生。那么，“创造”何来？这正如作文题目中所说，要“拒绝平庸”，因为“平庸则无创造，无发展，无上进”。其实，创造，不仅仅体现在经济领域，也体现在生活的各个领域，比如学校里要培养孩子的创造力，写作上要显示作家的创造力，一般工作中同样要具有一点创造力。这样，考生可写大的方面，也可写小的方面，都有话说。 三、 命题存在的问题依然不少 问题之一是对平庸概念的理解模糊。 《辞海》对平庸的解释：“平凡、普通，寻常而不突出，没有作为。也可视为寻常而不高明。出处，清周亮工《倪母朱太夫人七十序》：‘平庸之子，无英华可以自见，无名誉可以震俗。’清袁枚 《随园诗话》卷七：‘人不能在此处分唐宋，而徒在浑含刻露处分唐宋，则不知《三百篇》中浑含固多，刻露者亦复不少。此作伪唐诗者之所以陷入平庸也。’何其芳《梦中道路》：‘我曾在一日夜间以百余行写出一个流利的平庸的故事’”。“平凡”和“平庸”是近义词，甚至于某些方面带有一点重叠的意义。今年江苏的考题在命题本身在概念上出现疑 3 问，题目导向是想把平庸当成一个贬义词，允许平常，允许平凡，但绝对不允许平庸。而实际上我们所经历的生活大部分是平庸的生活，要做不平庸的人，那是少数。题目把不平庸、拒绝平庸当作进取心、积极上进等词的同义词，出题目的人主观意图是希望能够积极进取，有所作为，但语言表述上有不严谨之嫌。 问题之二是题目限制太死。 题目“拒绝平庸”，“拒绝”表明态度，其他态度都不准；提示语中的六个关键词不需要思考，所以提示语进一步限制死了；结语“因此，应该如何如何”，实际上还是限制死了，这样一来，中心论点有了，分论点有了，结论有了。考生不是戴着镣铐跳舞而是在这么紧实的套子里跳舞，怎能舞出优美的个性舞姿？ 问题之三是题目在文体选择上让学生出现一边倒。 根据此次“拒绝平庸”的作文题和相关要求，很多考生会选择写议论文。而这样文体一边倒的现象会让更多套话、空话的作文出现，影响了考生的个性展示，也给阅卷带来撞车的难题。裴显生（南京大学教授、中国写作学会名誉会长）在《扬子晚报》上撰文说：“一个好的高考题目有三条要求：第一是公平公正，题目要出得能使阅卷公平公正，但现在“拒绝平庸”的考题会导致阅卷过程中拉不开差距，都是中等分数，优秀的尖子很难冒出来。第二，今年这个题目限制了考生的 4 发挥；第三，“拒绝平庸”这个题目很难写出个性来，已经定死了，怎么有个性呢？至于说创意表达，就更加难了。” 当然，命题者的想法是好的，教育年轻人提高素质，敢于拼搏，立志，做大事，而这些如能依靠一个更完美的命题传达出，让高考作文题这块白璧无瑕岂不更好！ 作者单位：江苏省邳州市运河中学高中部北校区（221300）