2019年高考作文预测：希望之光，绚烂满天

今年的高考作文刚刚出来之时就被各位网友观摩了半天，认为现在的高考作文越来越难了，孩子们考试不容易啊！所以，明年哟啊高考的考生们对于语文考试的作文是不是应该早早抓起呢？对于明年的高考作文，你们觉得会考些什么主题呢？下面我们来看看高考的作文预测，看看可能会考哪些主题，为自己的高考作文做一个准备。

<mip-img src="http://www.bigengculture.com/uploads/allimg/181128/093S2c53_0.png" title="2019年高考作文预测：希望之光，绚烂满天" alt="2019年高考作文预测：希望之光，绚烂满天" popup>

作文题目

材料一：“爸爸,那是什么?”“别怕，孩子，那只是颗流星。”当导弹的尾焰划过叙利亚夜空时，一位父亲抱着慌张的孩子说道。

材料二：4月16日，美国商务部宣布将禁止美国公司向中国中兴通讯公司销售零部件、商品、软件和技术。4月20日，中兴通讯回应了该事件：美国的禁令可能导致中兴通讯进入休克状态，要求公司上下认真反思。

材料三：习近平总书记在十九大报告中指出：“构建人类命运共同体，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。”

材料四：萧伯纳说过，人类有两出悲剧：一出是肆意妄为，一出是万念俱灰。

请结合上述两至三则材料，以“关于（）的断想”为副标题，写一篇文章。要求补写出副标题空缺内容；选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

参考范文

希望之光，绚烂满天

——关于希望的断想

百余年前的中国，国联解散，国人惊惶迷茫，鲁迅先生以一篇《中国人失掉自信力了吗》直剖人心，为新时代开出了一剂警世良方。

百余年前的长沙，人心惶惶，社会动荡，谭嗣同却毅然奔赴刑场，相信着“自古改革需流血的牺牲者，而今流血牺牲自我辈始”。

百余年后，面对“流星”与“导弹”的抉择，父亲选择了“流星”之希望，而放弃“导弹”之恐惧，让慌张的孩子不再惶恐。

诚如是，有存在便有希望，有希望便有光明，有光明便可驱散一切灰暗，绚烂满天。

萧伯纳曾说过，人类有两出悲剧  一出是肆意妄为，一出是万念俱灰。依我言，万念俱灰是“希望”成为“绝望”的产物；肆意妄为是“希望”沦为了“妄想”，进而演化为“狂妄”，其本质是希望的缺失。

反观当下，“万念俱灰”者大有人在，他们是鲁迅笔下“见胜兆则纷纷聚焦，见败兆则纷纷逃亡”的庸人；是老舍笔下“我对中国将来的希望不大，梦里也不曾见着玫瑰色国家”的叹惋；是当今“葛优瘫”“丧文化”的代表……“肆意妄为”者更是数不胜数，从希特勒的法西斯独裁专断，到马加爵持刀入校的惨剧，再到大数据时代滥用用户大数据“杀熟”。有人说，这是一个信仰缺失的时代，希望之星难以寻觅。

但我要说，这也是一个充溢着希望之光的年代。希望的力量，恐怕比任何时候都迸发出催人奋进的魔力。从习总书记“不驰于空想，不骛于虚声”的号召，再到黄旭华为造核潜艇“人间蒸发”30年的奇迹；从90后女院长刘明侦“奋斗的青春有未来”的自信，到黄大发“于锤万凿30年”修出生命渠的诺言……这样的“东方魔力”，源于希望，却高于希望。他们将希望转化为行动，最终铸就“奋进人生”。

希望是一种成熟，是一种自信。绝境中心生希望，便不致于万念俱灰；身居高位时不失希望，便不致肆意妄为。

诚然，希望给人以无穷的力量，但希望不是固守，更不是固执，而是“与时俱进，开拓创新”的进取。比如牙买加人秉持“我们小，我们穷，但是我们很自信”的信念，在运动场上一次次挑战极限；比如邓小平审时度势，开创出一条中国特色的发展新路……希望不是永恒，却是通向未来的永恒之途。

“青年有信仰，国家有前途，民族有希望”！新时代，愿我们青年一辈摆脱冷气，燃起希望之火，，只是向上走  向着伟大复兴的前途去！

点评：文章开篇气势如虹，时空交错，直陈百年前历史的警世呼号和百年后现实的希望之选，引出“希望”的论题。接着，对萧伯纳的名言做了较为深刻的阐述，并抓住“两出悲剧”的实质——“希望的缺失”。然后，文章从正、反两方面论证了时代的两面性——希望难寻、也充溢希望，活用今昔素材，表现出作者占有素材的丰富性和语言使用的灵活性。最后辩证论说，深化了“希望”的意义，可惜例证分析稍欠透彻。结尾化用鲁迅名言，寄予青年责任。本文全篇逻辑严谨，思路流畅，素材丰富，语言灵动，于考场一气呵成，卷面美观，可见作者功底。

（一）基础等级

基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

内容项（20分）的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。

考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。

表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。

1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。

2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。

（二）发展等级（20分）

基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。

1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。

2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。

3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。

4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。

发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用

2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远

3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力

4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征

二、关于作文的其他项评定

（一）扣分项评定

出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。

（二）残篇评定

1、400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分）

2、400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。

3、200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。

4、只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。

5、只写标题的，给1分或2分，不评0分。

6、完全空白的，评0分。