2016高考语文作文万能开头结尾大全

发布时间：2017-05-10 15:12

  本文关键词：语文作文万能开头结尾，由笔耕文化传播整理发布。

　　2016年高考就要开始了，为帮助大家提高作文写作水平，yjbys特为大家分享最新高考语文作文万能开头结尾句子大全，欢迎阅读!

　　高考语文作文万能开头结尾原则一：首尾相应结构严谨

　　例：

　　1、(开头)在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹;在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命;在城市的尽头、有他们这样一群人。

　　(结尾)太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。

　　2、(开头)站在塞纳河畔，可以触摸巴黎时尚而又典雅的脉搏;身处第五大道、可以感受纽约华丽而又绚烂的气息;漫步银座街头，可以领略东京古老而又现代的文化;停留黄浦江边，可以体味上海兼容而又独特的精神……

　　(结尾)我在无限的思考中面对都市，触摸它的外壳，也渴望触摸它的灵魂。但愿有朝一日它的内质可以像外壳一样美丽动人，但愿有朝一日那些虚假与轻浮都会变得真实与坚固，但愿是"云销雨霁，彩彻区明"，但愿我们可以重新触摸到都市那由内而外的如花般缩放的美丽。

　　高考语文作文万能开头结尾原则二：自然收束

　　例：(开头)人生，其实就是一次过程，很多事，很多人，失败过，经历过才会懂，才会成熟。当失败来临的时候，不要伤悲，而应该看作是一次成长的机会，一次锻炼的机会。冲过去，会更美好、更灿烂的生活等着你，更会有一番成就感;如果退而不前，那只能迎来更多的失败，更多人生的遗憾。

　　(结尾)当我们快要走完人生路时，回首这一生，特别是那些困难和失败时，会觉得，或许正是由于这些，丰富了我们的人生，战胜、克服了它们，才让我们的人生更加完美无瑕。

　　高考语文作文万能开头结尾原则三：画龙点睛

　　例：(开头)怆然的灾难，古来有之。然而历史由古而今谁可曾见过这般振奋人心，撼天动地的团结?《史记》有云：民与民同心，则家安之，君与民同心，则国兴之。在今天，这是人民与人民，人民与国家，国家与世界的携手，何愁家不安，何愁国不兴?

　　(结尾)青山一道，我们同历风雨，团聚一处。而将五洲四海的人们集汇在-起的纽带，也许，是这样的期望：为天下立心，为生民立命，为往圣续绝学，为万世开太平!

　　高考语文作文万能开头结尾原则四：使用诗歌

　　例：流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。走在自己生命路上，有时很难看清自己是否走了弯路。不妨跳出来，调准焦距，才能照出最好生活。

　　高考语文作文万能开头结尾原则五：妙用修辞

　　例：我们的生活虽不似李白"人生得意须尽欢，千金散尽还复来"的豪迈，但理想让它明亮，奋斗让它真实，收获让它有一片金黄的款款诗意。

　　用执着打破命运的锁，把生活活出诗意，种下理想，不懈奋斗，相信终会有"雁引愁心去，山衔好月来"的收获!

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　　高考作文结尾技巧点拨

　　俗话说：“编筐编篓，全在收口。”文章结尾十分重要，不能虎头蛇尾，也不可画蛇添足。结尾要言有尽而意无穷，要有余味耐咀嚼，更要让读者读完文章之后久久不能忘怀。

　　精妙的结尾，能使文章整体结构更加严谨自然、完整统一，使文章的内容和主旨更加深刻、鲜明，能够增添文章的艺术魅力，给人如品香茗、如嚼橄榄之感，让人回味无穷。结尾有法而无定法，要根据文章整体的谋篇布局来采用适宜的方法，这样才能使文章结尾给人留下美好而深刻的印象

　　优美的乐章要有好的尾声，或余音袅袅，或震人心魄。议论文的结尾能起到归纳全文、照应全篇、深化主旨的作用，并可以综合运用议论抒情等手段，使文章意味深长，发人深省，回味无穷，又称豹尾。这样的结尾，通常有以下几种：

　　1.点睛式

　　用简洁或富有哲理的语句归纳总结，揭示中心，点明意义;或议论收束，突出主旨。2003年高考满分作文《放在远处品味》结尾——因此，当你正为一件事或一个问题绞尽脑汁时，不妨将其放远了品味，这时你会蓦然发现，距离并不重要，亲疏并非是牵绊，绊，放远了的事物原来也别有一番天地!2004年高考优秀作文《相信自己，也要相信别人》结尾——“金无足赤，人无完人”，谁都不能夸口说自己是完美的，代表亘古不变的真理;但同时，也没有人一无是处，因此我们要相信自己，也相信别人。在“胸有成竹”时相信自己，在“迷茫怅然”时相信别人，让二者相互配合，相互补充，我们才会拥有精彩的人生。2005年高考某考生优秀作文《在细微中体味博大》结尾——书法、绘画、音乐这些细微的元素，构成了气势恢宏的中华五千年的博大文化。这种博大不是我们把细微的元素一一罗列出来所能涵盖的，我们需要进行文化的苦旅，在一枝一叶中品味文化的精彩，接受中华文化的洗礼和熏陶，使自身在人格上得到充实、磨炼和升华!这些作文的结尾都用非常简洁或者是深含哲理意味的语言来点明题旨，突出文章的中心，增强了论证力度，也增加了论证结构的完整性。

　　2.升华式

　　如《文武之道，一张一弛》的作者这样结尾：

　　综上所述，忙能让我们感受到生活的充实，但是我们的忙应有张有弛，这样，才能保证生活的质量，人人都能忙出效率，忙出成果，从而带来国家富强，人民幸福。(作者将张弛之道的效果，由个人而延及国家、人民，使文意丰富深化，自然升华了主旨。)

　　3.照应式

　　结尾照应文题，或照应开头，前后呼应，血脉贯通。照应式又可按具体表达方式分为两种。1).照应文题。2003年高考满分作文《勿以好恶论断之》结尾——勿以好恶论断之，也许你会发现，狗尾草也会开出美丽的花!结尾点题，文题照应，形成结构上的对称美，给人以清晰深刻的印象，紧扣题目，点明论点，收束有力。

　　2).照应开头。

　　第一，复现式呼应。文章开头的抒情、议论、人物描写、场景设置、说明要点等等，在结尾重复一次，首尾相比，语句略有不同。由于开头结尾对同一内容反复强调，使文章的主旨更加突出，同时使文章的首尾结构具有一种回环之美。

　　第二，递进式呼应。文章的结尾在文章开头的记叙、描写、议论、抒情的基础之上，在遥相呼应的同时，表达出更深一层的含义，以此带动读者认识和情感上的飞跃，给人留下回味的余地，同时深化文章主题。

　　第三，虚实式呼应。文章开头写实，结尾为了深化文章的中心或者为了突出文章的意境而进行虚化描述。这种虚实式的结尾经常用于记叙文，能给读者以意境之美。

　　第四，对举式呼应。这是一种比较特殊的首尾呼应方法，主要用于那些以“引用”手法开头的文章，即开头引用一种材料，结尾也用一种材料，两段议论首尾并举，共同为文章的中心服务，并显示出文章的结构之美。

　　4.引用式

　　用名言、俗语、警句、歌词和诗文结尾，收束有力，余音绕梁。2003年高考某考生优秀作文《不可靠，不可不靠》结尾——最后，“所有的感情在本性上都是好的，我们应避免的只是对它们的滥用和误用”。笛卡尔也告诉我们在认知事物时，应谨慎地基于理智，辅以情感，努力使感情的亲疏远近在认知事物的过程中发挥正面的作用。结尾引用了笛卡尔的名言，既是对前文的归纳总结，又进一步论证了论点，不仅同开头紧密照应，而且还水到渠成地点出了全文的中心论点，给人以鲜明、深刻的印象。用名言、警句、俗语等结尾，不仅是对文章整体上的一种提升，而且使得文章的哲理性加强，耐人寻味。

　　5.排比式

　　这样的结尾在内容上能照应前文，但又不是简单的重复，而是有深化主旨的作用，更兼语意亲切感人，语句富有节奏韵律，能使阅卷者击节称叹。

　　如： 忙碌的身影，也已为现代化建设加瓦添砖;

　　忙碌的身影，也曾让世界为你感动呐喊;

　　忙碌的身影，也向关怀你的人倾诉爱的呼唤!

　　作者有意将三个排比句独立成行，强化了结尾的意图，给阅卷者留下了深刻的印象。)

　　以上三种结尾形式常常互相兼容，使结尾的形式更为丰富。显然，要写好结尾，作者必须有着全文脉络的强烈的整体感，有着深化中心、升华主旨的强烈意识，遣词造句要抒发饱满的激情，从而使结尾蕴含震撼力。

　　6.设问式

　　设问结尾，发人深思。2005年高考佳作《米卢与孔明》结尾——为何千年的文化积淀却让我们越发功利与目光短浅?为何我们在现代社会里沐浴着文明，却在心中滋长着狭隘?米卢与孔明，我们的对待又为何如此不公?我们是否也应该重新审视，该怎样对待忘记与铭记?某考生高考佳作《人生也是一张答卷》结尾——在人生这张大考卷上，问题看似简单，答案看似丰富多彩，但真要交出一份满意的答案，远非想象中那么简单。你会如何作答呢?2005年高考佳作《走不倦的人生》结尾——繁忙的人生中，快乐不少，痛苦不多。心态平了，道路自然平。虽然《潇洒走一回》早已退出了流行歌曲排行榜，但生活中，又何妨潇洒走一回呢?以上佳作都在文章的结尾采用设问的方式，不仅引起人们的深思，还会产生一种强烈的感染力，达到了较好的结尾效果。

　　7.抒情式

　　结尾抒情，能表达作者的情感，表明观点、态度，引起读者的共鸣，增强文章的感染力。2005年高考佳作《永远的苏武》结尾——

　　壮哉，那永远的苏武!伟哉，那震撼人心的忘记!奇哉，那惊天动地的铭记!雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌!啊，我们永远的苏武!

　　以“壮哉”“伟哉”“奇哉”“雄哉”表达对苏武的敬仰赞美之情，有感染力。

　　2005年高考佳作《平凡成就伟大》结尾——

　　大地无语，那青松、鲜花、小草和浪花都在向我们招手，我们应时刻铭记：平凡也可成就伟大。

　　2005年高考佳作《该忘记的与该铭记的》结尾——

　　让我们忘记该忘记的，铭记该铭记的吧!这是时代赋予我们的神圣使命。

　　2005年某考生高考优秀作文《菊花?烈酒》结尾——

　　忘记痛苦与仇恨，忘记一切不值得记忆的。铭记快乐与温馨的感情，铭记一切助你成功的基石与动力。擦亮你的双眼，摘一朵淡泊却幽香的菊花，喝一口浓烈却香醇的美酒，携一腔激情与感恩，你将会发现，生活原来如此精彩

　　8.对比式

　　对比式结尾能在鲜明的对比中彰显文章主题。

　　2002年高考佳作《与永恒拔河》结尾——

　　在生命的天平上，有人选择个人的荣辱得失，但更有人选择个性的无碍释放、国家的繁荣太平、民族的坚贞气节。而往往是后面这些人，托起了生命的天平，紧握永恒的绳索，在生命与永恒的拔河中，探索永恒的答案。

　　9.反复式

　　相同语句反复出现，一唱三叹，回肠荡气。

　　2005年高考佳作《一路同行》结尾——

　　忘记与铭记一路同行，带来的是生活赠予的阅历和经验;忘记与铭记一路同行，带来的是人生美丽的收获和付出;忘记与铭记一路同行，这一路我们感到快乐和幸福!

　　10.后记式

　　结尾以后记的形式通过形象生动的比喻来倾诉情感，既文采飞扬，又显得含蓄而富有哲理。

　　如《那鱼那鹰那人》后记——

　　鱼，终究离不开给予它生命之源的水。

　　鹰，终究离不开给予它希望之源的天空。

　　我，始终逃离不了父母和亲人朋友们用爱心编织而成的幸福网……

　　结尾的方法还有很多，如：比喻式结尾，语言优美，意蕴隽永含蓄;逆转式结尾，结尾突然逆转，出人意料之外，又在情理之中……

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2016高考语文作文万能开头结尾大全

　　近日，教育部考试中心向各省教育部门下发了“2017年普通高考考试修订内容”，各个学科考试模块都有不同程度的变化。这一对高考具有重大指导性纲领意见出台后，对于各个学科来说，高考考纲有哪些变化呢?以下是yjbys小编搜索整理的关于2017年高考各科目大纲调整深解读汇总，供参考阅读，希望帮助考生锁定备考要点，把握出题方向。!更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!

2017年高考各科目大纲调整解读

科目

2017年高考大纲调整解读

语文

语文：重视变化，针对性查缺补漏

数学

数学：内容与能力并重，以不变应万变

英语

英语：重视词汇和阅读限时训练

物理

物理：内容有变，能力聚焦

化学

化学：深挖考点考情 做到胸有成竹

生物

生物：能力立意 学以致用

政治

政治：强化政治素养 凸显能力导向

地理

地理：深化理解深度，强化多维运用

历史

历史：以史为鉴 以史为纲

 

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各学科考试大纲变化

　　语文 2个模块选考变必考

　　现行考试大纲规定的2个选考模块分别为“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”，要求学生从两道选考题中选择1道作答。2017年的考试大纲，取消选考模块，“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均作为必考内容。

　　在“古诗文阅读”部分增加了“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容。

　　数学 减少1个选考模块

　　在现行考试大纲三个选考模块中删去“几何证明选讲”，其余2个选考模块的内容和范围都不变。

　　考生从“坐标系与参数方程”“不等式选讲”2个模块中任选1个作答。

　　历史 删除3个选考模块

　　现行考试大纲规定的6个选考模块分别为“历史上的重大改革”“近代社会的民主思想与实践”“20世纪的战争与和平”“中外历史人物评说““探索历史的奥秘”和“世界文化遗产荟萃”。

　　修订后的考试大纲删除选考模块“近代社会的民主思想与实践”、“探索历史的奥秘”和“世界文化遗产荟萃”，其余3个选考模块内容和范围都不变，考生从3个模块中任选1个作答。

　　地理 减少1个选考模块

　　现行考试大纲规定的3个选考模块分别为“旅游地理”、“自然灾害与防治”和“环境保护”，学生从3个模块中选择1个模块作答。

　　修订后的考试大纲，删去“自然灾害与防治”模块。考生从“旅游地理”和“环境保护”模块中任选1个模块作答。

　　思想政治 4项考查目标更明确

　　考试内容没有变化，但对学科“获取和解读信息”“调动和运动知识”“描述和阐释事务”“论证和探究问题”四项能力考核目标的解析内容进行了修订完善，进一步明确考查要求。同时，考题会强调德育导向和社会主义核心价值观引领作用的发挥。

　　物理 1个模块选考变必考

　　现行考试大纲规定的4个选考模块分别为选修2-2、3-3、3-4和3-5。

　　修订后的考试大纲，选修3-5的内容列为必考，删去了选修2-2的内容，其余2个选考模块的内容和范围都不变，学生从中任选1个模块作答。

　　化学 删除2个选考模块

　　现行考试大纲规定的4个选考模块分别为“化学与生活”、“化学与技术”、“物质结构与性质”和“有机化学基础”，学生从4个选考模块中选择1个模块作答。

　　修订后的考试大纲删去“化学与生活”和“化学与技术”，从后2个模块中任选1个模块作答。

　　生物 选考模块内容有调整

　　在考试大纲中删去选修1中“植物组织培养”的内容;选修1中增加“某种微生物数量的测定”以及“微生物在其他方面的应用”;选修3中“基因工程的原理及技术”调整成“基因工程的原理及技术(含PCR)”。

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2017年高考各科目大纲调整深解读汇总

　　导读：近日，教育部考试中心下发了《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》，发布了考试大纲中部分修订的内容，结合语文学科修订的内容，现从如下三个方面做出解读，具体内容请看如下信息。更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!

语文：重视变化，针对性查缺补漏

　　一、全国卷与山东卷对比分析：

　　试卷结构方面：

　　全国卷：第Ⅰ卷为阅读题，第Ⅱ卷为表达题。

　　山东卷：第Ⅰ卷为选择题，第Ⅱ卷为主观题。包括文言文翻译题、填空题、分析简答题、表达题、论述题和写作题。

　　具体题型方面：

　　就语言文字运用方面来说，近几年全国卷没有字音、字形和近义词辨析的题目设置，只是进行成语和病句的考查。语言表达连贯必考，常考查句子排序题，其他题型每年都在变化，这一点跟山东卷一样。

　　古代诗文阅读都包括文言文阅读和诗歌鉴赏，总体分值一样，共30分。只是全国卷文言文不考虚词，诗歌鉴赏每个题分值加大。2017年，古诗文阅读增加了“了解并掌握的古代文化常识”的考查内容。

　　名句名篇默写是一样的，但在推荐篇目上要比山东卷考试范围小。

　　论述类文本、作文的考查和分值一样，分别是9分和60分。

　　2016年以及之前年份，全国卷现代文阅读方面，文学类文本和实用类文本二选一，这跟2014年之前的山东卷题型一致(自2014年后，山东不再选作)。 2017年，全国卷也将成为选考，文学类文本和实用类文本二选一。这一点，对于山东考生来说，不算是变化。但是具体题型，全国卷沿用25分，4道小题，并且有双选类，而山东卷4主观小题，赋分18分。从答题难度上来说，全国卷难度略大。

　　综观整个试卷，考查内容大体一致的情况下，虽然试卷结构有了较大变化，但是备考却不需要有太大的调整。当然，还可以对字音、字形、词语辨析等题目放低要求，同时名句名篇备考负担减小。需要注意的是2017年备考现代文阅读方面考生不可以根据自己的擅长和喜好来进行选择，而是需要将两类文章都作好充分的复习。所以总体上来说，全国卷相对山东卷而言，难度相当。广大考生大可不必担心这种题型的变化，但也不能掉以轻心。语文无论怎样考，都不外乎阅读、写作和语言文字运用，而且越来越重视阅读和写作。

　　二、应对策略：

　　2017年山东高考语文仍然采用山东卷。已有明确文件说明，山东将于2018年起，全部科目使用全国卷。知己知彼，才有胜算。2017年是山东卷向全国卷过渡的最后一年，分析全国卷的特点以及其与山东卷的命题区别十分必要，只有熟谙其中的规律，才能使山东考生轻松备考，积极应考。同时对于现在高二的同学们来说，及早认识全国卷命题和考查方式，调整学习思路，提前储备相关知识，也非常有必要。

　　1.新修订文件中提出：“增加中华优秀传统文化的考核内容，积极培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥高考命题的育人功能和积极的导向作用。”在语文学科新增：“古代文化常识”考点。需要考生在备考阶段，积累一定量的关于古代官职官制、礼仪、称呼、风俗、节令和科举考试等相关知识。

　　2.关于全国卷现代文阅读考查的变化，原来全国卷试题中有文学类和实用类两篇2000字左右的文本阅读，考生在作答时，任选其一。在修改之后，考试大纲取消选考模式，将文学类文本和实用类文本均作为必考内容。并不是意味着考卷中出现两篇文章让考生必做，这也是最近对该修定方案的最大误读。今后的全国卷在总分值不提高的情况下，还会是一篇现代文阅读，由命题人选择出哪一类型，也就是说选择权由考生变成了命题人，对考生来说，两种类型全是必考内容，所以考生需要将两种文本阅读都复习到位。由于山东卷从2014年，就由“2选1”选作，变为命题上的选考，所以这一变化，对山东考生来说，并没有什么问题。

　　3.能力目标设计学科化，更加突出学科素养，注重考查考生更高层级的思维能力，如鉴赏评价能力。

　　4.适度增加阅读量，考查信息时代和高校选拔要求的快速阅读能力和信息筛选整合处理的能力。全国卷开篇第一题就是1200字左右的论述类文本阅读，题材多为较冷门的社会科学文化领域，需要考生快速阅读，去粗取精，拨开迷雾，寻找真知。

　　三、备考建议：

　　1.考生要认真阅读理解高考考试大纲及考试说明，对考试内容的变化要给予足够的重视。结合大智微数据分析总结一轮复习中自己的薄弱部分，有针对性地查漏补缺。

　　2.注重基础，强调积累。全面掌握基本概念和规律是高考复习和高考得分的根本。语文学习一定要将基础知识和基本能力的训练抓紧抓牢，不仅要有语言基础知识和写作素材的积累，也要有语言输出，即阅读理解、语言表达和写作;同时在理解的基础上学会怎么用，要反复从不同角度、不同层次理解和应用所学知识。

　　3.结合大智学科思维导图，将所学知识形成体系，重点知识、主干内容是高考试题立意的一条明线。在知识的建立和运用中突出系统性、突出理论联系实际。重视学科知识框架体系的构建，重视语文知识与实际生活的联系。

　　4.结合阅卷标准和评分细则培养考生养成良好的答题习惯。答题时应有清晰的答题思路和规范的术语表达，培养考生科学、规范的书写。

　　5.重视文学常识、传统文化知识的梳理。考生可以通过对文言传记相关的常识进行分类整合归纳和熟悉命题思路着手备考。 2014年山东卷语文已经考过“春联”的相关知识，这就是一个明确提醒。而近几年全国卷文言文阅读第2小题，开始考查古代有关于官职、官制、礼仪、称呼、风俗、节令等相关知识，而新考试说明修订明确加入相关内容，应当在教学和复习中加大复习比重。

　　6.做好教材梳理，巩固古代诗文知识。要回归课本，做好文言知识积累，对于重点的文言实词、虚词、文言句式等知识要结合习题归纳强调;名篇名句要通晓其意，理解背诵，强化默写，在议论复习中整理出错频率较高的字。

　　7.加强作文训练，突破重难点。应重点加强审题训练，立意要力求深刻，见解要力求新颖;要积累新鲜素材，运用要灵活;语言要讲求修辞，凸显文采;还应强调文章的合理布局，注意细节，如段落字数、书写标点等。尤其是任务驱动型作文，应当引起重视，留心生活社会热点，勤加练习，注意新型文章结构和构思方法，做到随机应变。

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英语：重视词汇和阅读限时训练

　　一、全国卷与山东卷对比分析：

　　2015年山东省英语考试在8年之后重归全国卷。与山东卷相比，全国卷在命题导向、试卷结构方面发生了巨大的变化：

　　1.取消单选，恢复听力。

　　2.阅读理解部分增加七选五题型。

　　3.二卷部分取消以往的阅读表达题，取而代之的是语法填空和改错题。

　　4.语法填空要求有变化：2014年考试说明要求考生根据上下文填写空白处所需的内容(不多于3个单词)，2015年及以后将单词数量定为1个单词。

　　5.高考对词汇量的要求有所增加(3500)。

　　6.阅读理解中推测词义也增加了对短语的推测。

　　二、应对策略：

　　根据2017年普通高考考试大纲修订基本原则：“把提升考试大纲的科学性和公平性作为修订工作的核心，依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计考试内容，增强基础性、综合性、应用性和创新性，适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要。”和“提前谋篇布局，体现素养导向。做好与新课程标准理念的衔接，在高考考核目标中适当体现核心素养的要求，梳理“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”的层次与关系”，考生应明确考查重点和主要修订内容：

　　1.完善考核目标。结合高考评价体系框架、学科特点和核心素养的要求，在考试大纲中对考核目标的内涵进行修订，在考试说明中对各个考核目标进行具体解析，并补充试题样例，以进一步说明考核目标要求，便于考生理解和复习备考。

　　2.调整考试内容。在强调共同基础的前提下，合理设置选考模块，满足高校人才选拔要求，契合课程标准的修订方向。

　　3.凸显育人导向。增加中华优秀传统文化的考核内容，积极培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。

　　4.规范格式体例。在考试大纲中增加“总纲”，明确考试性质、改革方向、适用范围等。在考试说明中统一各个学科共性的指导语，根据近年来题型的变化，更换题型示例的样题。

　　英语试题重点考查考生的语用能力，试题内容考察注重基础知识，侧重考察学生行文逻辑能力，注重语言能力的输出。

　　三、备考建议：

　　首先，语言知识方面，考生要掌握并能运用《普通高中英语课程标准(实验)》规定的英语语音、词汇、语法、功能意念和话题，词汇量为3500左右。

　　其次，阅读方面要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息;备考阅读理解训练时，要注意限时训练，至少要在15分钟内做两篇，或35分钟内完成一套题中的阅读部分。在备考中，要注意完形填空训练必须与阅读相结合，培养语感，体会语义，体会上下文的逻辑关系。

　　再次，写作方面要求考生根据题示进行书面表达，考生应能清楚、连贯地传递信息，表达意思，有效运用所学语言知识。

　　英语写作的要求可能和中学生的日常生活相关，写作要依据试题中提示要求，要体现出所学过的语法句式，注意语言得体以及适当增加细节。在备考中一定要限时写作，尽可能把已经学过的句型、句式运用到写作中去，形成自己的写作框架与套路，尽量使用高级词汇。

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2017年高考英语考试大纲修订深解读

　　导读：2017年数学考试大纲中删去了选考模块4-1“几何证明选讲”的内容，体现了削枝强干，减少重复考查，强化学科体系的导向，具体内容请看如下信息。更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!

数学：内容与能力并重，以不变应万变

　　一、全国卷与山东卷对比分析：

　　(一)从试卷结构上：

　　全国卷在客观题上(选择题)比山东卷多了两道题，主观题(填空、 解答)全国卷比山东卷少一道题，全国卷的主观题的分值共为90分，山东卷主观题的分值共为100分，也就是说，山东卷更强化对于主观题的考查;从2017高考考试大纲修改内容来看，2017年全国卷的试卷结构上不会产生任何变化。

　　(二)从试卷的内容上：

　　山东卷解答题的六个大题均为必答题，全国卷解答题部分的题量也为六个，但最后一道题为选做题，特别是“2017年的考试大纲的关于数学的修改部分强调“由之前的选做题中的三选一，改为二选一”，删去原本选做题中的“几何证明选讲”。

　　总的来说，从试卷的难易程度来说并没有太大的变化，对于使用全国卷的考生来说，有利的影响：这样的修改无异于帮助所有考生缩小备考范围，提高了我们备考选做题的效率;不利的因素：最后一个大题的选择性要少，也就是我们在备考阶段的聚焦点只能在“坐标系与参数方程”、“不等式选讲”两部分下功夫。

　　(三)从能力的考查上：

　　全国卷与山东卷相比，在能力的具体考查上存在很大差异具体体现为：山东卷更加侧重于学生的计算能力和整理能力，对学生的基本功要求比较高;全国卷则侧重于对学生思维能力的考查，更具有开放性。

　　需要强调的是：根据“2017高考考试大纲修订内容”数学部分的要求是：“在能力要求内涵方面，增加了基础性、综合性、应用性、创新性的要求，增加了数学文化的要求。同时对能力要求进行了加细说明，使能力要求更加明确具体”。在整个考纲的修改部分，特别强调了要增加对于数学文化的考查，实际上在2016年就已经有所体现，2016年高考数学全国卷中选择题部分对于多项式的考查，就很好的说明了全国卷的对于这种题型的命题意图是向通过解题让孩子感受中国的传统文化之美并予以传承。

　　(四)从能力考查的顺序上：

　　从表格中对比来看，山东卷是易于思维难于计算，主要在运算上设计难度。而全国卷设计是难于思维，而计算能力考察得稍弱，表格中两部分的最大差异就是全国卷中增设了创新意识的考察，这也从侧面体现了全国卷对于学生能力考查的全面性和开放性的这一特点。

　　从总体来看，第一：除了全国卷解答题的最后一个选做题的增设之外，在考察内容上，没有太大的变化，也就是说，我们山东考生在备考阶段，从内容上不用做太大的调整;第二：全国卷与山东卷在能力考查以及能力考查的顺序上还是存在着不小的差异，所以学生在平时的备考过程中要有意识的多做调整和改变。

　　二、应对策略：

　　(一)应对试卷结构上的差异：

　　全国卷在题量上首先要比山东卷多，虽然只多一个题，但也会对高考答题时的时间分配产生很大的影响，因为题量的改变并不是只针对某一个题型，而是所有的题型都有所改变。所以针对这一点，对于现在的高一、高二学生来说：在现阶段就要做好充分的准备，在平时的练习中一定要有意识的增加题量，最好是和全国卷的题型、题量分配一致，这样可以形成一种答题习惯，以此我们才可以更好的适应全国卷给我们带来的改变。

　　(二)应对试卷内容上的差异：

　　全国卷和山东卷在试卷内容上的对比，最大的差异就是最后一个大题的模式和内容，首先是模式为选做题，2017年由原本的“三选一”，修改为“二选一”，其次就是内容是由“坐标系与参数方程”、“不等式选讲”这两部分内容中任选其中进行作答，但无论是模式还是内容，对于山东考生来说无疑是全新的。基于以上内容，山东考生应做到以下几点：

　　第一，选做题使我们所没接触过的，所以在学校刚开这门课的时候，一定要给予足够的重视和时间分配，在最初就打牢基础。

　　第二，在复习时，最好是以往届的全国卷高考原题作为我们训练的抓手，这样才可以更准确的把握全国卷最后选做题的命题方向和方式，做到有备无患。

　　第三，针对全国卷最后一题的特点，现在很多区域都采用的方法是，集中优势时间来攻其中一个题型，也就是说虽然2017年的修改计划是“二选一”但我们的实际操作可以变成只选择其中我们认为的优势专题来进行复习，可以节省我们的复习时间，提高复习效率。

　　(三)应对能力考查的差异：

　　基于全国卷与山东卷在能力考查上的不同，很重要的是2017年全国卷对于能力考查上的修改办法，作为山东考生来说应做到一下几种调整：

　　第一，全国卷相对于山东卷来说更加注重思维能力的考查，所以作为山东考生在平时的练习中，一定要保持原有计算能力和整理能力，这是我们山东考生的传统优势，再有就是一定要注重自身思维能力的拓展，具体的措施：平时的训练不能只停留在现有问题的解答上，要善于总结，善于联想，善于发散思维;最好是选择全国卷的大题作为平时的训练主题，这样会更有针对性一些，毕竟主观题对于考生的能力考查要更强一些，以此来强化学生对于全国卷在能力考查上给我们带来的变化和启示。

　　第二，全国卷在2017年的考纲修改中特别强调了对于数学文化的考查，这一部分是山东高考数学可以说是空白，之前很少提及，所以这就要求我们山东考生一定要多注意平时的积累，特别是对于中国的传统数学文化的积累，而且要有目的性、目标性，但对于这部分的积累不适宜留给大量的时间，以免影响主流部分的备考。

　　(四)应对能力考查顺序的差异：

　　全国卷和山东卷在能力考查顺序上的差异这一部分是对于山东考生是最难去调整的，这一点不像内容上新增的选做题，虽然之前没有过多的接触，但我们确实可以当成是新知识来说，这和课本中的其他内容没有任何差别，但考查能力的侧重点的差异，就需要学生长时间的积累和改变，最好是从高一或者更早就有这种意识，对于计算能力和数据整理能力的重视，这是长期以来植入我们山东考生内心的一种习惯，所以想改变这种现状，我们一定要从头做起，从现在做起不要让改变变成一句空话，一句口号。再有就是在考查能力顺序的对比中我们不难看出，全国卷中同时也注重对于创新意识的考查，所以考生一定注意自身能力培养的全面性，不让任何一环成为自己的弱项。

　　三、备考建议：

　　(一)回归课本

　　2017全国高考考试大纲修改内容中对于数学的修改部分中指出在能力的考查上增加了基础性的要求，，这就提示我们所以的考生在一轮复习时，应该将重点放在基础上，适当降低复习难度，抓好抓牢基础题。夯实基础，拿严拿准拿稳基础分，以一般题为主，少练或者不练偏题、难题、怪题。根据每年高考分值的分配方式，仍然是基础分占大部分。

　　(二)注重知识的广度

　　我们不难发现现在很多考生把自己平时复习的重点放在了单个知识点、单个专题的难度上，而忽略了知识的广度，这就会使得自己在后期的复习上遇到瓶颈，因为知识的广度很大程度上为我们解决综合类问题提供了很大的便利，注重知识的广度，实际上也是在2017年高考考纲修改的前提下要做的重点复习调整之一，考纲修改中明确指出要增加综合性的要求，这就为我们指明了综合性的重要地位，也是从侧面在提醒广大考生，注重知识复习的广度，当然也应该注重知识点之间的联系。

　　(三)知识网络化

　　高考数学试题的难度进一步趋于稳定，即在课本的基础上加入一些更宏观的认识，更个性化的理解，更具操作性的解题经验。可数学毕竟是工具性的学科，规律性极强。构建数学知识网络的过程是一个把薄书读厚、再把厚书读薄的过程。通过复习，还应该把薄书读厚。这个厚，应该比课本更充实，更详实。学生要在数学考试中上升一个档次，必须要在一轮复习中知识结构网络化，把数学知识串成串，连成线，汇成面，不但要知道，而且要能说。不但要能说，而且得能说出常见的陷阱在哪里，做到知己知彼。

　　(四)注重题目的质量和处理水平。

　　学好数学，单掌握基础知识还不够，除了在平时适当的做一些常见题型意外，一定要注重选题的质量，是否适合我们现阶段的考生劳作，这就需要考生和老师多交流，所听取老师的建议，其次还要注重做题过程、步骤的标准化，每一年高考中的判卷标准中都时刻提醒我们做题标准的重要性，这样不至于在非知识点上失分。

　　(五)加强定时练习、抓牢考练质量。

　　根据对于全国卷和山东卷在试卷结构上的对比来看，全国卷在各个题型的题量上都与山东卷有所不同。适当的增加题量做定时练习，一来可以督促学生把握好考试时间，适应全国卷在题量上给山东考生带来的变化，同时也可以训练他们的解答规范程度。二则提高做题的效率，增强考生的重视程度。每次的测验和考试对我们来说最大的作用就是查漏补缺，有了错误就是查漏的过程。关键是要补缺，及时改正非常重要，过一段时间之后再次回头看，反复练习，才能达到真正的补缺。

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