奇妙的物理现象教学设计 苏科版

  本文关键词：奇妙的物理现象，由笔耕文化传播整理发布。

约1710字。

　　引 言     一、奇妙的物理现象
　　教学目标：
　　【知识与技能】
　　（1）知道自然界许多奇妙的物理现象具有规律性，物理学就是探究这些规律的一门科学。
　　（2）知道物理学对我们人类作出了巨大贡献，并深刻改变我们现在的生活。
　　【过程与方法】
　　（1）组织学生进行看图、实验、讨论等学习活动，，了解自然界的一些有趣的物理现象。
　　（2）组织学生查阅资料、讨论等活动，初步了解物理学与技术、社会之间的互动关系。
　　【情感、态度与价值观】
　　（1）通过了解自然界多姿多彩的物理现象，激发学生热爱自然、探索自然的欲望。
　　（2）通过讲述物理学的作用，增强学生对学习物理学的兴趣。
　　教学重点、难点
　　【重点】培养学生学习物理的兴趣，形成“喜欢物理”的情感态度。
　　【难点】让学生学会观察物理现象。
　　课时安排
　　1课时
　　教学设计
　　一、创设情境    导入新课
　　导语一     同学们，当你进入八年级时，你将会学习一门全新的课程——物理，英
　　文名称是否physics，她将带你进入奇妙的物理世界给你科学想象的无限空间。在自然界和生活中，有许多需要我们探究的物理现象，通过实验来观察和研究，我们还会发现许多有趣2和意想不到的问题。
　　导语二     同学们，物理学问题在我们生活中随处可见，例如：晴朗的天空为什么是蔚蓝色的？从树上掉下苹果为什么总是落向地面？钢铁造的轮船为什么能漂浮在水面上？广播电视、移动电话、因特网能传递各种信息……我们心头还萦绕着许许多多的“为什么”为了揭开其中的奥秘，让我们一起来探索。
　　二、合作交流   解读探究
　　1、奇妙的物理现象
　　[看一看]点燃两支蜡烛（一长一短），用玻璃杯罩住，观察
　　是长蜡烛先熄灭，还是短 
　　蜡烛先熄灭？（见课本图0—1）
　　[议一议]为什么短（长）的先熄灭？
　　[点  拨] 如果玻璃杯较小，蜡烛燃烧后产生的温度高密度小的二氧化碳气体上升到
　　玻璃杯的顶端，长蜡烛先熄灭；如果玻璃杯较大，二氧化碳气体下沉到杯
　　的底部，短的蜡烛先熄灭。
　　[猜一猜]用酒精灯加热盛水的烧瓶的颈部，不金鱼会怎样？（见课本图0—2）
　　[想一想]金鱼为什么没有被迅速烫着？
　　[做一做]透过盛水的玻璃杯看书上的字，你发现了什么？（见课本图0—3）
　　[想一想]书上的字为什么变大了？
　　[试一试]给你玻璃杯、课本（纸张）、文具盒（铁质）、塑料板等到物品，隔着上述
　　物品，磁铁对铁钉的吸引会发生变化吗？
　　[点  拨]同学们，在自然界和生活中有许许多多奇妙的物理现象，我们可以将它们
　　分为：声现象、光现象、力现象、电现象、热现象、磁现象等。为了解开这些物理现象之谜，我们要多留心观察，勇于提出问题，并通过积极主动

  本文关键词：奇妙的物理现象，由笔耕文化传播整理发布。