明年语文回归全国卷，记者专访揭秘40年高考作文变迁

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　　半岛全媒体记者 魏海洋

　　高考，全民关注。每年的高考作文更是热中之热，焦点之焦点。6月7日，全中国的人都喜欢聊聊今年的作文，谈谈作文的难易。也许，作文里渗透着每个中国人对于高考的记忆。1977年到2017年，语文作文也伴随着高考走过了40年风风雨雨。语文作文，话题也好，命题也好，材料也罢，都已经不单单是高考试卷中的一个题目，语文作文的命题更是记录着时代的变迁，触摸着中国社会发展的脉搏。高考第一天，记者专访青岛高中语文教研员于坤，透析40年语文作文背后的魅力。另外，今年我省最后一次使用山东卷，明年全部试题都回归全国卷，变身全国卷后的语文作文如何备考？记者也一探究竟。

　　今年作文取材现实生活

　　从作文要求看，2017年山东省高考作文题仍然属于延续传统的材料作文——“根据自己的感悟和联想”写作，“自定立意，自拟题目，文体不限”。

　　于坤说，今年的高考作文在选材特点上与山东省2013年“《咬文嚼字》杂志开设专栏，为当代著名作家的作品挑错”的材料作文相似，取材现实生活，而不是近三年比喻性材料比较文艺范的特点。“材料作文当然最好在整体理解材料的基础上关注核心立意，这是最不容易偏题，最为稳妥的做法。”

　　今年的作文可以从多个立意来确定写作思路，可以立意用自己的方式为他人传递一份爱与温暖，也可以倡导社会为渴求知识者提供更多的24小时书店 ，可立意莫要把知识圣地变成休息场所，也可以立意爱心源于平等待人，甚至可以从阅读是尊贵的入手进行写作。

　　山东作文今年成绝唱

　　从2005年山东省独立命制语文题，到2017年结束历史使命，山东省高考作文从模仿全国卷命题到保持浓郁的“山东味”，山东省高考作文题自有它的别致风味。

　　“就近三年作文看，山东省高考作文与全国卷有明显地不同，也正因为这种不同。”于坤说，明年山东所有的高考试题都将变身全国卷，语文作文也将全国统一，应对这一重大变化，目前高一高二的山东学生和老师必须充分重视2018年回归全国卷后作文方面的命题思路差异，未雨绸缪，早做准备，才能更加有效的应对全国卷高考。

　　于坤说，贴近现实，贴近学生实际，关注生命与成长，体现思辨性、不限文体，，是这几年山东省作文的特点。在选材上常体现为比喻性材料，让学生寻找喻体与生活的衔接点，从而有效展开联想和想象，写出自我感悟。“而近三年全国卷作文都是设计具体的生活情境，并提出任务指令，让学生对具体情境进行辩证分析，更接近于新闻时评类写作。”这种“务实”的写作特点与山东省“务虚”的写作特点风格迥异，所以对于已经使用了13年的山东卷学生来说，转变作文写作倾向非常重要。

　　注重练习时评类作文写作

　　如何更好地适应全国卷写作？于坤建议从日常思维训练和作文技法两方面努力。

　　“任务驱动型材料作文取材现实，那么就要求学生和老师必须关注现实材料，并学会分析现实材料，充分重视思维能力的培养。”于坤说，这种能力的培养功夫要花在平时，比如经常给学生一些鲜活的生活实例让他们去分析，并谈出自己的见解。

　　技法训练就是要让学生掌握时评类作文写作的基本结构思路和写作流程，并在日常写作中不断加以熟练和强化。

　　第一个时期：探索期（1978年——1989年）

　　●作文题目：

　　1978年 缩写：《速度问题是一个政治问题》

　　1979年 改写：将《第二次考试》改写成一篇“陈伊玲的故事”

　　1980年 读后感：读《画蛋》有感

　　1981年 读后感：读《毁树容易种树难》，写一篇读后感。

　　1982年 标题作文：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

　　1983年 漫画写作：《这下面没有水，再换个地方挖》

　　1984年 材料议论文：谈对中学作文的看法

　　1985年 应用文写作：给〈光明日报〉编辑部的信——谈化工厂污染问题

　　1986年 标题作文：树木 森林 气候——谈

　　1987年 1.应用文写作：简讯《小学办起了游泳训练班》

　　2.议论文写作：就材料谈理论对实践的指导意义

　　1988年 标题作文：习惯

　　1989年 应用文写作：写一封信谈关于高考志愿填报

　　●作文特点：标题作文占主流

　　作文形式处在探索期，缩写、改写、读后感、应用文、漫画等形式多样，但绝大多数可归到标题类作文中。

　　●作文难易度：简单

　　前期“读后感”等写作考查从形式到内容都比较简单，一个题目、一个立意、一种写法的形式也容易引起诟病。后一阶段的作文题“树木 森林 气候”命题相对成熟，而应用文的写作“谈化工厂的污染”“谈高考志愿填报”则有很强的现实针对性，反映了语文考试对思想性的重视。

　　●时代热词：改革开放

　　“多样的作文题目探索契合着80年代改革开放的国人勇于尝试和探索的精神。”于坤说，从题目内容看，时代的印记也体现在作文中，“速度问题是一个政治问题”是国人在文革十年后对政治、经济迅速重建的热切期盼，“陈伊玲的故事”是对美好人性回归的歌颂，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是对改革者担当的赞扬，漫画“这下面没有水，再换个地方挖”含蓄地体现改革的坚持与执着。

　　第二个时期：稳定期（1990年——1997年）

　　●作文题目：

　　1990年 材料议论文：就第一个小姑娘每朵玫瑰花下都带刺的说法展开议论

　　1991年 1.想象性小作文：圆的想象

　　2.发言稿或议论文：近墨者黑 / 近墨者未必黑

　　1992年 1.记叙文续写：根据提供的材料加以设想，写一篇记叙文。记叙他们中的谁又怎样回来清理这个地方；

　　2.议论文写作：选择所提供材料中的一个或几个人物(包括“我”)的思想行为，进行分析，展开议论，写一篇议论文。

　　1993年 1.说明性短文：关于圆规的功能、构造和使用方法

　　2.记叙文写作：依据“梧桐树下的对话”所提供的情境写作

　　1994年 记叙文写作：尝试

　　1995年 1.想象性小作文：以《××与××的对话》为题(例如《麻雀与燕子的对话》、《黄鹂与鹦鹉的对话》等)，写一个200字左右的对话片断。

　　2.议论文写作：根据《鸟的评说》，写一篇议论文。

　　1996年 1.说明文写作：说明两幅漫画内容《给六指做整形手术》和《截错了》

　　2.议论文写作：以《我更喜欢漫 画〈〉》为题，写一篇议论文

　　1997年 1.想象性小作文：根据材料1描写背同学上学的情景。

　　2. 议论文写作：根据材料2和材料3自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇有关助人为乐方面的议论文。

　　●作文特点：大小作文结合，侧重议论文

　　这一时期的作文基本采用大小作文结合的形式，形式相对稳定。小作文侧重于应用文或描写性文字片段写作，大作文以议论文写作为主，作文立意比较单一。

　　●作文难易度：适中

　　大小作文结合、两种文体的转换使作文写作量较大，难度有所加大。小作文相对容易，大作文仍然存在着立意角度单一、写作主旨趋同的问题，不利于学生发散思维和创新思维的培养。

　　●时代热词：人文多元

　　于坤认为，随着改革开放的深入，经济和思想越来越多元化，人们的视野越来越开阔，心态越来越开放，但经济快速发展精神建设滞后，也使道德问题成为社会焦点，引起了人文精神失落的大讨论和思考。

　　“这一时期的作文从内容看，在引导学生多元思考问题方面做了一些努力。”比如引导学生思考“近墨者黑/近墨者未必黑”，比如“选择所提供材料中的一个或几个人物(包括“我”)的思想行为，进行分析，展开议论”，同时也引导学生反思追求经济利益，忽视职业道德的现象，比如结合漫画内容《给六指做整形手术》和《截错了》写议论文等。

　　第三个时期：创新期（1998年——2005年）

　　●作文题目：

　　1998年 1.补写小作文:《妈妈只洗了一只鞋》

　　2.材料话题作文：坚韧——我追求的品格 ／ 战胜脆弱

　　1999年 材料话题作文:假如记忆可以移植

　　2000年 材料话题作文:答案是丰富多彩的

　　2001年 材料话题作文:诚信

　　2002年 材料话题作文:心灵的选择

　　2003年 材料话题作文:感情亲疏和对事物的认知

　　2004年 材料话题作文:相信自己与听取别人的意见（全国卷一）

　　材料话题作文:快乐幸福与我们的思维方式（全国卷二）

　　材料话题作文:遭遇挫折和放大痛苦（全国卷三）

　　材料话题作文:看到自己与看到别人（全国卷四）

　　2005年 材料话题作文:出乎意料和与情理之中（全国卷一）

　　材料话题作文:位置和价值（全国卷二）

　　材料话题作文:忘记和铭记（全国卷三）

　　●作文特点：话题作文独领风骚

　　为了摆脱以前作文立意角度单一的弊端，从1998年开始创新的话题作文横空出世，并迅速独领风骚。话题作文强调“三自”——自主立意、自选文体、自拟标题。在多角度立意、多样化写作方面具有巨大的优势，给学生极大的自由写作空间，释放了学生的写作热情。

　　●作文难易度：较难

　　话题作文在经过几年后，后期的话题作文在思辨性上逐渐加强，呈现出典型的二元矛盾与转化的特点，对学生思维要求高，增大了学生写作难度。但话题作文的弊端也日益显现，主要表现在套作、宿构严重，学生作文假大空泛现象非常突出。

　　●时代热词：品性与理性

　　“进入21世纪，人文性的失落越来越引起社会的重视，整个教育改革的大背景也强调人文性的重要。”于坤说，更多地关注心灵与自我成长，关注品格塑造，进而关注理性精神培育成为教育追寻的目标。

　　于坤认为，那个时期的高考语文作文关注“诚信”和“心灵的选择”，也重视“相信自己与听取别人的意见”和“看到自己与看到别人”，也明白“快乐幸福与我们的思维方式”有关，“遭遇挫折和放大痛苦”不是理性的选择。

　　第四个时期：变革期（2006年——2017年）

　　●作文题目：

　　2006年 材料作文：关于乌鸦模仿老鹰捉山羊的对话（全国卷一）

　　材料作文:关于我国国民图书阅读率持续走低和网上阅读率迅速增长的调查材料（全国卷二）

　　2007年 漫画作文：“摔了一跤”（全国卷一）

　　材料作文：关于资助他人与回报的新闻事件（全国卷二）

　　2008年 材料作文：关于汶川地震救灾的新闻综述材料（全国卷一）

　　材料作文：关于好心游客帮助幼龟回归大海引来老鹰啄食（全国卷二）

　　2009年 材料作文：小兔子学游泳的寓言故事（全国卷一）

　　材料作文：巧合激发灵感获得创造的生活事例（全国卷二）

　　2010年 漫画作文：有鱼吃还捉老鼠？（全国卷一）

　　材料作文：关于浅阅读的对话（全国卷二）

　　材料作文：关于环境和他人期望对成长的价值（全国课标卷）

　　2011年 材料作文：关于材料中奖交给买主的现实材料及调查（全国大纲卷）

　　材料作文：中国崛起与中国变化（全国课标卷）

　　2012年 材料作文：插秧脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑（全国大纲卷）

　　材料作文：修船工刷漆顺手修补船底小漏洞（全国课标卷）

　　2013年 材料作文：尚先生丢手机又被归还（全国大纲卷）

　　材料作文：老切割师指导徒弟切割名贵钻石（全国课标卷一）

　　材料作文：同学关系的调查（全国课标卷二）

　　2014年 材料作文：农民工老王为医院打工抵医药费（全国大纲卷）

　　材料作文：关于山羊过独木桥游戏规则的争论与思考（全国课标卷一）

　　材料作文：禁止给野生动物喂食的警示（全国课标卷二）

　　2015年 任务驱动式材料作文：女儿举报高速路违规开车父亲（全国课标卷一）

　　任务驱动式材料作文：当代风采人物评选谁更具风采（全国课标卷二）

　　2016年 漫画作文：“奖惩之后”（全国卷一）

　　任务驱动式材料作文：语文素养提升的三条途径（全国卷二）

　　任务驱动式材料作文：小羽制茶创业带大家共同致富（全国卷三）

　　●作文特点：新材料作文一枝独秀

　　新材料作文在教育部考试中心看来是发现型作文，它可以较好地避免话题作文的套作与宿构现象。新材料作文常采用事实材料，更加贴近现实与学生生活实际，要求学生从材料中发现角度，寻找解决办法，并且给学生留出了较大的自主选择写作空间，较好地避免了学生的偏离题意现象。

　　●作文难易度：难

　　新材料作文难在要求学生具体问题具体分析，要求学生学会辩证思维。在材料作文设置的具体情境中分析并体现思辨性，这对学生写作具有极大的挑战性。

　　●时代热词：立德与思辨

　　21世纪的教育越来越回归到育人的本质特点上来，2014年9月出台的教育纲领性文件《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，确立了立德树人的育人目标，这影响着作文在选材上更加注重现实性，

　　“从高考的选拔性和教学导向性上更加强调思辨能力的培养。”于坤说，按照这样的趋势，“女儿举报高速路违规开车父亲”就不能简单化地批评或赞扬，而善于从传统文化“子为父隐”与现代法制观念的矛盾中辩证思考，在具体分析中廓清认识塑造自我就实现了作文写作的教育价值。