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我国特殊教育课程研究热点的领域构成与战略地位——基于CNKI学术期刊2002-2013年文献的共词可视化分析

发布时间:2017-05-27 15:10

  本文关键词:我国特殊教育课程研究热点的领域构成与战略地位——基于CNKI学术期刊2002-2013年文献的共词可视化分析,由笔耕文化传播整理发布。


【摘要】:为了直观展示我国特殊教育课程研究的热点,本文对近十年有关特殊教育课程研究的文献进行共词聚类分析。结果表明,特殊教育课程研究包括以下五个热点领域:培智学校课程改革和课程设置研究、课程改革背景下聋校教师专业化及教学改革研究、特殊学校体育教育与职业教育课程研究、残疾人高等教育课程建设研究、全纳教育背景下随班就读师资培养研究。在此基础上,绘制出热点领域的战略坐标图,揭示了各研究主题的内外部联系。
【作者单位】: 陕西师范大学教育学院;苏州工业园区仁爱学校;
【关键词】特殊教育课程 共词分析 研究热点 领域构成
【基金】:中央高校基本科研业务费专项资金重点项目“特殊儿童视知觉加工特征及教育干预策略的眼动研究”(项目编号:10SZZD04)的研究成果之一
【分类号】:G760;G353.1
【正文快照】: 一、引言国特殊教育的发展产生了积极的推动作用。与此同课程的变化与调整历来是教育、教学改革的中时,随着近年来我国特殊教育事业的不断发展,残疾心[1]。只有建设符合特殊教育自身规律的课程与人的教育已经逐步地从九年义务教育、基础教育双教材体系,向延伸到早期教育、高等

【参考文献】

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【共引文献】

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1 庞弘q,

本文编号:400346


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