2012—2014年中国教育学期刊国际影响力现状及思考——基于《中国学术期刊国际引证年报》的统计分析

发布时间：2017-08-19 14:11

  本文关键词：2012—2014年中国教育学期刊国际影响力现状及思考——基于《中国学术期刊国际引证年报》的统计分析

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【摘要】：运用科学计量学的方法,对350种国内教育学期刊2012—2014年国际影响力进行统计分析。结果显示:我国教育学期刊的国际影响范围总体呈扩大趋势,但期刊学术质量亟待提升;教育学术团体是教育学术成果国际化的重要力量,高校主办期刊的国际影响力仍待提高;专业型期刊是高国际影响力期刊的主要阵地。与其他国内人文社科期刊的国际影响力相比,教育学期刊总体处于中等水平;与国际教育学期刊相比,少量国内教育学期刊开始与国际权威教育学期刊接近,但整体仍存在不小差距。"质""量"均衡发展,注重传播语言载体的作用,多主体参与,专业化和特色化研究以及完善评价体系,是提升我国教育学期刊国际影响力的重要途径。
【作者单位】： 中国学术期刊(光盘版)电子杂志社;
【关键词】： 教育学期刊 国际影响力 CAJ-IJCR
【分类号】：G40-5;G353.1
【正文快照】： 一、引言我国学术期刊的国内影响力评价已经开展多年,各种评价机构无论方法如何,其80%以上的评价结果高度相似,客观效果类似,即树立了一批国内权威和优秀期刊,但这是远远不够的。因为国内各个期刊评价机构都未引入国际期刊的数据,国际化是当前教育领域的研究热点,研究成果的国

【参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：701150