雕塑教学浅谈

发布时间：2017-08-01 17:02

  本文关键词：雕塑教学浅谈

  更多相关文章： 学院雕塑教学 基础训练 文化传承 材料语言 艺术理念培养

【摘要】： 从雕塑专业学院教育的现状与背景出发,从本学校的教学实践出发,结合当今雕塑艺术发展对学院教育的新要求以及雕塑艺术面向世界发展等因素,深入研究适应时代发展的教学意识与方法,解析学院雕塑教育的新目标,得出学院雕塑教育的基本思路。从而推动雕塑教育改革的进一步深入,推动对当代中国雕塑教学发展方向的思考。文章通过对美术院校雕塑教学的分析研究,结果表明,目前各学院雕塑教学中,重模仿人体,创作目的日益减少人文性与地域特点。因此,对雕塑语言创新的匮乏要在当代雕塑教学中找到相应的解决办法,研究适应时代发展的教学意识与方法,结合作品和案例分析,提出课程的具体目的要求、实施办法、学术价值,将雕塑教学从基础训练、民族文化传承、材料的应用、艺术理念的培养等几个方面分别进行阐释。充分体现出理论与实践相结合这一新时期课程结构的原则与特色,在研究新的教学意识与方法时,强调我们的基础教学应该着重培养学生成为一个当代雕塑家所必需的综合能力,所以我们应全力为他们提供尽情发展的平台,帮助他们发现自己内在的艺术生命的潜能。使雕塑教学的重点由被动的教转到主动的学上来,最后形成积极的良好的创作氛围是雕塑教学的关键。
【关键词】：学院雕塑教学 基础训练 文化传承 材料语言 艺术理念培养
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：J304
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 引言7-11
• 第一章、基础的训练11-18
• 一、具象基础12-15
• 二、抽象基础15-16
• 三、装饰基础16-18
• 第二章、民族文化的传承18-23
• 一、何谓传统18
• 二、中国传统雕塑的艺术特征18-20
• 三、课程的安排20-23
• 第三章、材料的应用23-27
• 一、材料语言23-25
• 二、材料课程25-27
• 第四章、艺术理念的培养27-30
• 一、当代艺术的发展首先是艺术观念的发展27-28
• 二、艺术方向和个性的引导28-30
• 结论30-31
• 参考文献31-32
• 后记32

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本文编号：605247