幼师美术教育中泥塑教学的实践探索

发布时间：2017-08-30 07:10

  本文关键词：幼师美术教育中泥塑教学的实践探索

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【摘要】： 幼儿师范学校是培养幼儿教师的摇篮,幼师美术的培养目标就是为基础教育、学前教育培养具有创造力和较好职业能力的教育工作者。我国的基础教育正处于一个深刻变革的时期,但是,迄今为止,社会对幼师教育的关注却是非常有限的,对于幼师泥塑教学的关注更是少之又少。长期以来,我们的幼师泥塑教学一直就是单一的泥工技术表现课,教学内容缺乏和当地文化资源的联系;过分强调学生的美术专业基础与泥塑制作的结果;教学目标不明确,教学组织不严谨,呈现一种放任自流的状态;从某种程度上忽略了在基础教育中占有重要地位的幼儿泥塑课程。随着社会对幼儿教师要求的提高,幼儿泥塑教学也应成为幼师美术课堂的重要组成部分,这将直接影响到未来幼儿教师的美术教学和幼儿美术能力的发展。 本文以文献研究法为主,以访谈和问卷调查法为辅,围绕着幼师泥塑教学的现状、依据现代教育理念、结合大量的教学案例分析展开教学策略等问题的研究,探索在幼师美术课堂中结合地方民间文化资源进行泥塑教学的有效方法和形式,以期对幼师美术课程的改革和发展提供有益的启示。
【关键词】：幼儿师范学校 美术教育 泥塑教学 陶艺
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：J314.7-4
【目录】：

• 中文摘要6-7
• Abstract7-8
• 第一章 幼师泥塑教学研究的背景8-11
• 1.1 泥塑的历史渊源8-9
• 1.2 国内外基础陶艺教育的发展及现状9
• 1.3 新课改与幼师泥塑教育9-11
• 第二章 豫北地区幼师泥塑教学现状和相关研究11-18
• 2.1 豫北地区幼师泥塑教学现状分析11-13
• 2.1.1 幼师美术教学的特点11
• 2.1.2 豫北地区幼师泥塑教学现状11-13
• 2.2 本文研究的问题及其相关概念的界定13-18
• 2.2.1 民间泥塑艺术与幼儿美术的渊源13-15
• 2.2.2 关于民间泥塑艺术与幼师泥塑教学结合上的思考15-16
• 2.2.3 对本研究中相关概念的界定16-18
• 第三章 幼师泥塑教学的策略研究18-41
• 3.1 幼师泥塑教学的策略研究18-29
• 3.1.1 关于教学内容选择的策略研究18-23
• 3.1.2 关于教学方法与形式的策略研究23-26
• 3.1.3 关于教学评价的策略研究26-29
• 3.2 幼师泥塑教学探索案例29-41
• 3.2.1 幼师泥塑教学案例一29-32
• 3.2.2 幼师泥塑教学案例二32-35
• 3.2.3 幼师泥塑教学案例三35-41
• 第四章 对幼师泥塑教学实践研究的三点反思41-45
• 4.1 “随状渐进”41-42
• 4.1.1 按课标备课41
• 4.1.2 依课情推展41-42
• 4.2 “共同发展”42-43
• 4.2.1 教学相长42
• 4.2.2 融合互动42-43
• 4.3 “进步要求”43-45
• 4.3.1 幼师泥塑教学注重的是学生素质教育43
• 4.3.2 幼师泥塑教学关键的是教师艺术素养43-45
• 结束语45-46
• 附录一46-47
• 附录二47-49
• 附录三49-50
• 注释50-52
• 参考文献52-54
• 攻读学位期间发表的学术论文54-55
• 致谢55

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 周艳华;建构主义学习理论在美术教学中的应用[J];巢湖学院学报;2003年04期

2 净翠英;幼儿泥塑教育及其能力培养[J];甘肃教育;2000年Z1期

3 赵焕光;河南民间美术的审美意涵[J];河南师范大学学报(哲学社会科学版);2004年05期

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10 张燕;幼师手工教学之我见[J];学前教育研究;2005年09期

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本文编号：757908