木刻在当代美育中的潜在价值

发布时间：2017-09-22 09:08

  本文关键词：木刻在当代美育中的潜在价值

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【摘要】：美育,即通过自然美、艺术美与社会美的途径,在潜移默化中对人、特别是学生进行情感的陶冶、健康审美力的培养与健全人格的塑造。其中,艺术美是审美教育的核心内容。木刻作为艺术美中的一种教育方式,在审美教育方面有其特殊的价值。 木刻作为一种间接性绘画,它自身画面形式的形成是以木板为媒介,运用刀和笔以及其他工具在木板上进行特定性处理后,通过印刷以印痕的形式将作者的创作意图间接地再现出来。创作者根据不同的创作意图,以不同的材料制版,得到其特有的自然美、木味美、肌理美和印痕美。所以,木刻以其独特的刀味、木味和印味形成自己特有的艺术语言、审美趣味和审美价值。其次,木刻创作在题材的选取,构图的经营,黑白的组织,以及造型观念和色彩观念等方面都有特殊的表现方式。另外,在木刻的制作过程中,它能培养学生的动手能力、概括能力、逻辑思维和创造性思维。木刻在当今社会对学生综合素质的培养有很大的作用,尤其是在审美教育方面具有特殊的价值。 这篇论文以木刻为窗口,分别通过木刻的固有属性,木刻的绘画、设计、雕刻和印刷概念,以及木刻能培养的动手能力、概括能力、逻辑思维和创造性思维三方面展开论述,阐明木刻在当代美育中的潜在价值。
【关键词】：审美教育 木刻 逻辑思维 创造性思维 潜在价值
【学位授予单位】：山西大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：J314.2
【目录】：

• 中文摘要8-9
• ABSTRACT9-10
• 导论10-12
• 第一章 中国美育的发展历程与前瞻12-21
• 1.1 中国传统美育思想综述12-15
• 1.1.1 中国古代审美教育的发展过程12-13
• 1.1.2 中国现代审美教育的发展过程13-15
• 1.2 当代中国审美教育的发展历程15-19
• 1.2.1 当代中国审美教育的发展过程15-18
• 1.2.2 当前美育研究的新问题18-19
• 1.3 中国当代审美教育的内容19-21
• 1.3.1 审美教育的内容19
• 1.3.2 艺术美是审美教育的核心内容19-21
• 第二章 木刻的固有属性21-25
• 2.1 木刻的刀味、木味和印味21-23
• 2.2 木刻的色彩情感23-25
• 第三章 木刻在当代美育中的潜在价值25-31
• 3.1 木刻的是集绘画、设计、雕刻和印刷为一体艺术形式25-28
• 3.1.1 木刻制作过程中的绘画概念25-26
• 3.1.2 木刻制作过程中的设计概念26-28
• 3.1.3 木刻制作过程中的雕刻概念28
• 3.1.4 木刻制作过程中的印刷概念28
• 3.2 制作木刻版画的过程中所培养的综合能力28-31
• 3.2.1 有利于培养学生的动手能力29
• 3.2.2 有利于培养学生的概括能力29-30
• 3.2.3 有利于培养学生的逻辑思维30
• 3.2.4 有利于培养学生的创造性思维30-31
• 结语31-32
• 参考文献32-33
• 攻读学位期间取得的研究成果33-34
• 致谢34-35
• 个人简况及联系方式35-37

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 蒋汝佳;;论木刻艺术的特殊魅力[J];大众文艺;2010年24期

2 杨劲松;版画教育的可能性空间[J];美术观察;2001年08期

3 牛桂生;审美教育从小抓起——江苏版画院南京市少年儿童版画教育研究中心的版画教育[J];美术;2000年06期

4 孟宪华;;版画的教育功能探析[J];鸡西大学学报;2010年01期

5 唐兵;当代中国美育观念演变历程考察[J];西南师范大学学报(人文社会科学版);2000年05期

6 李宁;;美术教育的当代意义与价值[J];文艺评论;2007年02期

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本文编号：899946