论舒辉波儿童文学创作中的困境书写
发布时间：2021-07-04 04:07
舒辉波是新一代的儿童文学作家,创作了大量的现实主义风格的儿童文学作品。他曾做过儿童节目的编导,接触过相当多的身处困境中的儿童,倾听过他们的成长故事。他的作品反映了当代困境儿童的生存现实和心灵世界。他以深厚的成长关怀意识书写儿童的成长困境,力图在沉重中表现轻盈,在黑暗中表现“真善美”。舒辉波的作品涉及到各式各样的困境儿童,如留守儿童、流动儿童、流浪儿童、重病儿童等等,他们在成长中面临生存困境或心灵困境的威胁。舒辉波格外关注底层社会中的儿童的生存和发展,他将笔触深入这些困境儿童的心灵世界,立体地呈现了他们的童年生活。在书写困境时,舒辉波采用了两种书写方式,一种是“苦难书写”,一种是“温情叙事”。在书写苦难时,舒辉波力求展现一种儿童通过自己的主体力量突围困境的童年精神;同时,他乐于书写儿童与同伴、成人之间发展出的一种相互作用的成长力量,这种成长力量让他们相互扶持着走出困境。在虚构和非虚构创作上,舒辉波都取得了一定的艺术成就。在非虚构作品中,他注重让困境儿童自己言说自己的故事,同时在纪实基础上对故事进行文学性的加工,使作品的真实性与文学性达到了完美的融合;在虚构作品中,他以丰富而真实的生活素材...
【文章来源】：浙江师范大学浙江省
【文章页数】：73 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
一、儿童成长困境的呈现
(一)生存困境
1.底层社会中的生存与发展
2.疾病与生命困境
(二)心灵困境
1.亲情的匮乏与捆绑
2.自我认同的缺失
二、困境书写的表现方式
(一)节制有力的苦难书写
1.自我力量超越苦难
2.建构自我精神世界
(二)深厚悲悯的温情叙事
1.他者的指引与导向
2.爱和真情的力量
三、困境书写的艺术表达
(一)非虚构作品的艺术呈现
1.自我言说与“内隐”叙述
2.适度的文学性加工
(二)虚构作品的叙事风格
1.人物塑造与现实生活
2.细腻幽深的心理刻画
四、困境书写的价值
(一)深厚的成长关怀意识
(二)对童年精神的高扬
(三)人性“后花园”的建构
结语
征引文献
参考文献
附录 舒辉波书面访谈
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]新世纪以来留守儿童文学概评[J]. 韩雄飞. 文艺评论. 2018(04)
[2]论新世纪以来中国儿童文学中的“留守与流动儿童”书写[J]. 姚苏平. 西南民族大学学报(人文社科版). 2018(06)
[3]中国式童年的艺术表现及其超越——关于当代儿童文学写作“新现实”的思考[J]. 方卫平. 南方文坛. 2015(01)
[4]建构“困境儿童”的概念体系[J]. 尚晓援,虞婕. 社会福利(理论版). 2014(06)
[5]全国农村留守儿童 城乡流动儿童状况研究报告[J]. 全国妇联课题组. 中国妇运. 2013(06)
[6]中国当下青少年文学创作现状及引导策略[J]. 张国龙. 南方文坛. 2013(03)
[7]儿童文学:如何面对和书写苦难[J]. 李东华. 中国图书评论. 2013(05)
[8]童年写作的厚度与重量——当代儿童文学的文化问题[J]. 方卫平. 文艺争鸣. 2012(10)
[9]沸腾的边缘:新世纪的中国儿童文学[J]. 李东华. 南方文坛. 2012(02)
[10]为童年留下一片绿洲——论儿童文学的诗性品质[J]. 侯颖. 当代文坛. 2011(03)
博士论文
[1]当代中国“非虚构”写作研究[D]. 邓晓雨.吉林大学 2017
[2]新时期儿童文学中的生态伦理意识研究[D]. 田媛.山东师范大学 2013
[3]中国现代报告文学的叙事研究[D]. 郭志云.福建师范大学 2013
硕士论文
[1]在爱的缺失中建构自我—韩青辰短篇小说研究[D]. 林洁.浙江师范大学 2019
[2]论韩青辰创作中的儿童成长困境书写[D]. 杨雪薇.东北师范大学 2019
[3]论新时期儿童小说中的苦难书写[D]. 褚国香.江苏师范大学 2017
[4]世间女儿初长成[D]. 刘珊珊.重庆师范大学 2015
[5]我国儿童话语权问题初探[D]. 刘树娜.南京师范大学 2015
[6]承载生命之痛的“独船”[D]. 江莉.浙江师范大学 2014
[7]“底层文学”中的生存焦虑[D]. 张硕.辽宁大学 2013
[8]新时期儿童文学中的苦难叙述[D]. 梁金凤.中国海洋大学 2011
[9]贵阳市流浪儿童问题研究[D]. 余丹.贵州大学 2008
本文编号：3263998
【文章来源】：浙江师范大学浙江省
【文章页数】：73 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
一、儿童成长困境的呈现
(一)生存困境
1.底层社会中的生存与发展
2.疾病与生命困境
(二)心灵困境
1.亲情的匮乏与捆绑
2.自我认同的缺失
二、困境书写的表现方式
(一)节制有力的苦难书写
1.自我力量超越苦难
2.建构自我精神世界
(二)深厚悲悯的温情叙事
1.他者的指引与导向
2.爱和真情的力量
三、困境书写的艺术表达
(一)非虚构作品的艺术呈现
1.自我言说与“内隐”叙述
2.适度的文学性加工
(二)虚构作品的叙事风格
1.人物塑造与现实生活
2.细腻幽深的心理刻画
四、困境书写的价值
(一)深厚的成长关怀意识
(二)对童年精神的高扬
(三)人性“后花园”的建构
结语
征引文献
参考文献
附录 舒辉波书面访谈
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]新世纪以来留守儿童文学概评[J]. 韩雄飞. 文艺评论. 2018(04)
[2]论新世纪以来中国儿童文学中的“留守与流动儿童”书写[J]. 姚苏平. 西南民族大学学报(人文社科版). 2018(06)
[3]中国式童年的艺术表现及其超越——关于当代儿童文学写作“新现实”的思考[J]. 方卫平. 南方文坛. 2015(01)
[4]建构“困境儿童”的概念体系[J]. 尚晓援,虞婕. 社会福利(理论版). 2014(06)
[5]全国农村留守儿童 城乡流动儿童状况研究报告[J]. 全国妇联课题组. 中国妇运. 2013(06)
[6]中国当下青少年文学创作现状及引导策略[J]. 张国龙. 南方文坛. 2013(03)
[7]儿童文学:如何面对和书写苦难[J]. 李东华. 中国图书评论. 2013(05)
[8]童年写作的厚度与重量——当代儿童文学的文化问题[J]. 方卫平. 文艺争鸣. 2012(10)
[9]沸腾的边缘:新世纪的中国儿童文学[J]. 李东华. 南方文坛. 2012(02)
[10]为童年留下一片绿洲——论儿童文学的诗性品质[J]. 侯颖. 当代文坛. 2011(03)
博士论文
[1]当代中国“非虚构”写作研究[D]. 邓晓雨.吉林大学 2017
[2]新时期儿童文学中的生态伦理意识研究[D]. 田媛.山东师范大学 2013
[3]中国现代报告文学的叙事研究[D]. 郭志云.福建师范大学 2013
硕士论文
[1]在爱的缺失中建构自我—韩青辰短篇小说研究[D]. 林洁.浙江师范大学 2019
[2]论韩青辰创作中的儿童成长困境书写[D]. 杨雪薇.东北师范大学 2019
[3]论新时期儿童小说中的苦难书写[D]. 褚国香.江苏师范大学 2017
[4]世间女儿初长成[D]. 刘珊珊.重庆师范大学 2015
[5]我国儿童话语权问题初探[D]. 刘树娜.南京师范大学 2015
[6]承载生命之痛的“独船”[D]. 江莉.浙江师范大学 2014
[7]“底层文学”中的生存焦虑[D]. 张硕.辽宁大学 2013
[8]新时期儿童文学中的苦难叙述[D]. 梁金凤.中国海洋大学 2011
[9]贵阳市流浪儿童问题研究[D]. 余丹.贵州大学 2008
本文编号：3263998
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