英子的儿童文学研究

发布时间：2017-09-21 13:46

  本文关键词：英子的儿童文学研究

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【摘要】：英子儿童文学的精神世界由以下四个方面建构而成。女性作家的创作心理机制响了其童话创作的价值观念,软性审美态度以及审父意识在其创作文本中的铺陈,彰显了其女性作家对于男性话语的审视以及自身创作局限的反思;她关注儿童的成长主题的文本,主要集中在精神层面的障碍超克;英子仍然坚信适当的教育引导,有利于儿童未来民族性格的塑造;她将自己潜意识中对于家乡的怀恋与已故亲人的思念,外化为文本中的意象,意象的终点即对精神家园的回归。英子儿童文学的审美追求,首先是通过儿童身体叙事以达到对自然的复归。对于科学理性和自然界灵性的崇拜,构成了其创作的主题意蕴;她将动物的形象与人性化的语言用作工具,以贴近人性的表达唤醒小读者的纯真的天性;她坚持儿童文学首先应该是文学,她最大的特点是坚持儿童文学美文创作。对儿童文学文本的语言艺术的秉持,与坚守儿童文学真童话的书写立场,构成了英子儿童文学创作的旨归。英子的儿童文学创作以追求真童话书写的审美理想独树一帜,她的创作以童心为基点并建立在儿童的审美心理结构之上,一定程度上以儿童作为主体进行书写,以儿童读者的兴趣选择与文学价值为创作标准,而不是以表现成人化的场景以吸引成人读者,也不曾对商业化利益进行妥协,但人性本体的阐释缺失值得令人思考;儿童文学的文本,是作家理性与感性世界结合并实体化的一种特殊的外现,其对象主要依托于儿童读者这个特殊的知识集和接受群体,美文书写的难度影响了受众对于文本的接受。
【关键词】：英子 儿童文学 精神内涵 审美追求 价值选择
【学位授予单位】：牡丹江师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：I207.8
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 绪论7-11
• 第一章 英子儿童文学的精神世界11-30
• 第一节 从蝌蚪到青蛙：精神层面的成长蜕变12-17
• 一、历劫磨难与反抗规训的升华12-16
• 二、信念理想的精神助推16-17
• 第二节 襁褓中的温暖：母性、教育性与人性的关怀烛照17-24
• 一、慈爱善念的感化与关爱18-21
• 二、智慧经验的航标式导引21-22
• 三、未来民族性格的人性塑造22-24
• 第三节 怀恋与追忆：精神家园的“意象式”回归24-30
• 一、怀乡与盼归：潜在情感的表现载体构建24-26
• 二、守望、呼唤与复归：三种意象的勾织与融合26-27
• 三、通往意识的审美之路：天国情感与追忆上世纪27-30
• 第二章 英子儿童文学的审美追求30-44
• 第一节 人类“自然化”的真实倾诉30-35
• 第二节 动物“人性化”的近距离言说35-39
• 一、去“物性”的融合与重构35-37
• 二、超越人类的野性表达37-39
• 第三节 语言魔法与造境艺术39-44
• 一、靓丽的艺术媒介符号39-41
• 二、缤纷的造境艺术与丰富的想象体验41-42
• 三、情节淡化与诗情再现的陌生化色彩42-44
• 第三章 英子儿童文学创作的态度与立场44-60
• 第一节 “真童话”的书写与尴尬的惯性姿态44-49
• 一、杜绝“伪童话”与“童心”为灵魂44-46
• 二、儿童无忧与纯洁形象书写的接受和株守46-48
• 三、儿童主体性的价值取舍48-49
• 第二节 陈述欲望的价值取向逆流49-55
• 一、排斥成人化与尊重儿童成长50-51
• 二、一种人性的真实再现：合理的欲望表达51-53
• 三、距离与态度：对话“热闹型”和先锋性53-55
• 第三节 儿童文学中的读者预设与文本接受的双重脸谱55-60
• 一、存在与隐含的读者定式55-57
• 二、儿童读者文本接受的两面性57-60
• 结语60-62
• 注释62-65
• 参考文献65-68
• 致谢68-69
• 攻读学位期间发表论文69

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本文编号：894871