《教育学报》2015年05期

发布时间：2016-12-01 20:23

  本文关键词：课程·经验·艺术——杜威课程思想的美学意蕴，由笔耕文化传播整理发布。

《教育学报》 2015年05期

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课程·经验·艺术——杜威课程思想的美学意蕴

   

【摘要】：近一二十年来,杜威的美学思想受到了西方学术界的重视,而这一点往往被中国的教育学术界所忽略。缺少了美学的高度,杜威的思想将会被矮化甚至误解。因此,在考察杜威思想命运的基础上,以杜威的课程思想为例,通过课程与经验、艺术三者逻辑关系的探讨,揭示杜威课程思想的美学意蕴,阐明课程即艺术的内生逻辑。杜威课程美学思想的价值与意义在于超越了现代性与后现代性的二元对立,使两者同时找到出路。走向美的融合,以审美认识论为基础,将是课程理论发展的新方向。

【作者单位】： 陕西师范大学教育学院;西南大学教育学部;
【关键词】：
【基金】： 中央高校基本科研业务专项资金项目“课程美学的理论建构研究”(项目编号:14SZYB05)的阶段性成果 国家留学基金资助
【分类号】：G423
【正文快照】：

20世纪以来,没有任何一位国外教育家能够像杜威一样在中国教育界产生如此广泛而又持久的影响力,这种影响力直至今天依然未曾减弱,似幽灵般萦绕在中国教育学者的思想深处。然而,与此相应的是对杜威教育思想的误解同样广泛而持久,关于杜威的研究,仍然没有抓住其思想最深处的灵魂

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