《又见草堂》儿童绘本融合增强现实的设计研究
发布时间：2021-01-15 14:03
成都杜甫草堂是杜甫遗迹中规模最大、保存最完好、知名度最高的一处。杜甫前后在这里居住了三年零九个月,留下了240余首诗作。后人为了纪念杜甫,在成都的居所所在地修建了祠堂,并进行了两次大的返修,奠定了草堂独特的以中轴线对称的多重院落式的布局,其中的诗作、对联、石碑、雕像等都反映出独特的艺术性,是了解杜甫草堂文化不可或缺的内容。本研究以成都杜甫草堂为对象,从儿童绘本创作入手,结合增强现实技术,通过对杜诗文化与草堂建筑文化的梳理,对其开展系统性的研究与分析。将成都杜甫草堂建筑以插图的方式加以呈现,再结合增强现实技术将杜诗的赏析结合其中,为儿童绘本创作形式寻找新形式,也为杜甫草堂的文创产品开发探索新道路。增强现实技术是实现虚拟空间对象和现实场景的结合,增强现实技术下的AR儿童绘本,是将虚拟场景通过特殊的科学手段叠加到纸媒的阅读过程中,使儿童绘本更具互动性、创新性、可阅读性。本课题通过结合增强现实技术完成儿童绘本《又见草堂》的创作,明确增强现实技术在儿童绘本中应用的重要性,并指明原因;发现和讨论增强现实技术、儿童绘本之间如何建立实践应用价值,为创新传统文化类儿童书籍的设计方法提供相关的应用案例依据...
【文章来源】： 杜彦炳 成都大学
【文章页数】：70 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
论文框架图
成都大学硕士学位论文格式规范8如《大闹天宫》（如图2.1）等作品，促进了我国原创绘本的发展，大量的创作者利用各种创作方式给中国儿童带来不一样的富有中国韵味的绘本设计。图2.1《大闹天宫》儿童绘本Fig.2.1Children"spicturebookHavocinHeaven针对本研究课题，作者对唐诗文化绘本开展了相关调研。近年来针对儿童唐诗文化的绘本增多，内容以唐诗为主，绘制不同风格的插图以辅助，大同小异（如图2.2）。有一些绘本与有声绘本结合，使用智能移动设备，扫描特定的图例，便会出现相对应的故事诵读。但对于诗文的解读上大多还是大篇幅的文字，对于低龄段的儿童解读有文字上的阻碍，在3-6岁儿童的理解和诵读能力方面，还较依赖于父母的帮助。图2.2唐诗类儿童绘本Fig.2.2Children"spicturebookofTangPoetry2.2.2国外儿童绘本发展现状17世纪英国哲学家约翰.洛克提出的“儿童白板说”之后，国外儿童绘本开始兴起。西方学者提出儿童作为特殊群体在阅读中的特殊需求。经济基础决定上层建筑，经济的发展让一些中产阶级以上的群体首先意识到儿童教育的重要性，在阅读方面需要有专门的图书供孩子阅读，就有了最早的《世界图解》等类型的绘本作品。
成都大学硕士学位论文格式规范8如《大闹天宫》（如图2.1）等作品，促进了我国原创绘本的发展，大量的创作者利用各种创作方式给中国儿童带来不一样的富有中国韵味的绘本设计。图2.1《大闹天宫》儿童绘本Fig.2.1Children"spicturebookHavocinHeaven针对本研究课题，作者对唐诗文化绘本开展了相关调研。近年来针对儿童唐诗文化的绘本增多，内容以唐诗为主，绘制不同风格的插图以辅助，大同小异（如图2.2）。有一些绘本与有声绘本结合，使用智能移动设备，扫描特定的图例，便会出现相对应的故事诵读。但对于诗文的解读上大多还是大篇幅的文字，对于低龄段的儿童解读有文字上的阻碍，在3-6岁儿童的理解和诵读能力方面，还较依赖于父母的帮助。图2.2唐诗类儿童绘本Fig.2.2Children"spicturebookofTangPoetry2.2.2国外儿童绘本发展现状17世纪英国哲学家约翰.洛克提出的“儿童白板说”之后，国外儿童绘本开始兴起。西方学者提出儿童作为特殊群体在阅读中的特殊需求。经济基础决定上层建筑，经济的发展让一些中产阶级以上的群体首先意识到儿童教育的重要性，在阅读方面需要有专门的图书供孩子阅读，就有了最早的《世界图解》等类型的绘本作品。
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈儿童绘本在自闭症康复教学中的运用[J]. 黄梁梦. 心理月刊. 2020(03)
[2]儿童绘本视觉元素的运用研究[J]. 彭立,潘诗雨. 大众文艺. 2020(03)
[3]儿童绘本中死亡态度的建构——《再见了，艾玛奶奶》多模态分析[J]. 赵娜. 天津外国语大学学报. 2020(01)
[4]儿童纸质绘本戏剧表演衍生方式研究[J]. 滕晓鹏,王子. 编辑学刊. 2020(01)
[5]中国原创儿童绘本插画的传播价值——以《安的种子》为例[J]. 成洁萍. 出版广角. 2020(01)
[6]浅析中日儿童绘本的艺术风格差异[J]. 许丹青,栾良才. 艺术评鉴. 2019(24)
[7]杨志成插画艺术中的“杨氏风格”探析[J]. 程凯乐,张康夫. 艺术评鉴. 2019(24)
[8]儿童绘本在小学美术教学中的应用[J]. 杜鹤. 美术教育研究. 2019(24)
[9]基于皖江文化元素的儿童绘本开发[J]. 万勇. 鞍山师范学院学报. 2019(06)
[10]传统文化在儿童绘本设计中的应用研究[J]. 陶磊,李科涵. 工业设计. 2019(12)
硕士论文
[1]基于增强现实的交互式植物绘本的研究与实现[D]. 朱超.西北农林科技大学 2019
[2]基于增强现实技术（AR）在科普类儿童绘本的视觉元素设计应用研究[D]. 戴文艺.江西师范大学 2019
[3]基于移动端的AR儿童绘本设计研究与实践[D]. 张郁芊.南京艺术学院 2019
[4]幼儿智慧学习环境设计研究[D]. 唐静.四川师范大学 2019
[5]增强现实技术在儿童教育产品中的应用研究[D]. 刘梦宁.南京艺术学院 2018
[6]自然导向的移动AR学习资源设计[D]. 浦梅.华中师范大学 2018
[7]情境认知驱动的儿童增强现实学习资源构建方法研究[D]. 陈言言.华中师范大学 2018
[8]我国增强现实类儿童出版物发展研究[D]. 姬平燕.郑州大学 2018
[9]基于增强现实的图画故事书设计与开发[D]. 吴俊鹏.西华师范大学 2018
[10]面向幼儿亲子绘本教育的AR交互设计研究[D]. 苏梅婴.华中师范大学 2017
本文编号：2978998
【文章来源】： 杜彦炳 成都大学
【文章页数】：70 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
论文框架图
成都大学硕士学位论文格式规范8如《大闹天宫》（如图2.1）等作品，促进了我国原创绘本的发展，大量的创作者利用各种创作方式给中国儿童带来不一样的富有中国韵味的绘本设计。图2.1《大闹天宫》儿童绘本Fig.2.1Children"spicturebookHavocinHeaven针对本研究课题，作者对唐诗文化绘本开展了相关调研。近年来针对儿童唐诗文化的绘本增多，内容以唐诗为主，绘制不同风格的插图以辅助，大同小异（如图2.2）。有一些绘本与有声绘本结合，使用智能移动设备，扫描特定的图例，便会出现相对应的故事诵读。但对于诗文的解读上大多还是大篇幅的文字，对于低龄段的儿童解读有文字上的阻碍，在3-6岁儿童的理解和诵读能力方面，还较依赖于父母的帮助。图2.2唐诗类儿童绘本Fig.2.2Children"spicturebookofTangPoetry2.2.2国外儿童绘本发展现状17世纪英国哲学家约翰.洛克提出的“儿童白板说”之后，国外儿童绘本开始兴起。西方学者提出儿童作为特殊群体在阅读中的特殊需求。经济基础决定上层建筑，经济的发展让一些中产阶级以上的群体首先意识到儿童教育的重要性，在阅读方面需要有专门的图书供孩子阅读，就有了最早的《世界图解》等类型的绘本作品。
成都大学硕士学位论文格式规范8如《大闹天宫》（如图2.1）等作品，促进了我国原创绘本的发展，大量的创作者利用各种创作方式给中国儿童带来不一样的富有中国韵味的绘本设计。图2.1《大闹天宫》儿童绘本Fig.2.1Children"spicturebookHavocinHeaven针对本研究课题，作者对唐诗文化绘本开展了相关调研。近年来针对儿童唐诗文化的绘本增多，内容以唐诗为主，绘制不同风格的插图以辅助，大同小异（如图2.2）。有一些绘本与有声绘本结合，使用智能移动设备，扫描特定的图例，便会出现相对应的故事诵读。但对于诗文的解读上大多还是大篇幅的文字，对于低龄段的儿童解读有文字上的阻碍，在3-6岁儿童的理解和诵读能力方面，还较依赖于父母的帮助。图2.2唐诗类儿童绘本Fig.2.2Children"spicturebookofTangPoetry2.2.2国外儿童绘本发展现状17世纪英国哲学家约翰.洛克提出的“儿童白板说”之后，国外儿童绘本开始兴起。西方学者提出儿童作为特殊群体在阅读中的特殊需求。经济基础决定上层建筑，经济的发展让一些中产阶级以上的群体首先意识到儿童教育的重要性，在阅读方面需要有专门的图书供孩子阅读，就有了最早的《世界图解》等类型的绘本作品。
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈儿童绘本在自闭症康复教学中的运用[J]. 黄梁梦. 心理月刊. 2020(03)
[2]儿童绘本视觉元素的运用研究[J]. 彭立,潘诗雨. 大众文艺. 2020(03)
[3]儿童绘本中死亡态度的建构——《再见了，艾玛奶奶》多模态分析[J]. 赵娜. 天津外国语大学学报. 2020(01)
[4]儿童纸质绘本戏剧表演衍生方式研究[J]. 滕晓鹏,王子. 编辑学刊. 2020(01)
[5]中国原创儿童绘本插画的传播价值——以《安的种子》为例[J]. 成洁萍. 出版广角. 2020(01)
[6]浅析中日儿童绘本的艺术风格差异[J]. 许丹青,栾良才. 艺术评鉴. 2019(24)
[7]杨志成插画艺术中的“杨氏风格”探析[J]. 程凯乐,张康夫. 艺术评鉴. 2019(24)
[8]儿童绘本在小学美术教学中的应用[J]. 杜鹤. 美术教育研究. 2019(24)
[9]基于皖江文化元素的儿童绘本开发[J]. 万勇. 鞍山师范学院学报. 2019(06)
[10]传统文化在儿童绘本设计中的应用研究[J]. 陶磊,李科涵. 工业设计. 2019(12)
硕士论文
[1]基于增强现实的交互式植物绘本的研究与实现[D]. 朱超.西北农林科技大学 2019
[2]基于增强现实技术（AR）在科普类儿童绘本的视觉元素设计应用研究[D]. 戴文艺.江西师范大学 2019
[3]基于移动端的AR儿童绘本设计研究与实践[D]. 张郁芊.南京艺术学院 2019
[4]幼儿智慧学习环境设计研究[D]. 唐静.四川师范大学 2019
[5]增强现实技术在儿童教育产品中的应用研究[D]. 刘梦宁.南京艺术学院 2018
[6]自然导向的移动AR学习资源设计[D]. 浦梅.华中师范大学 2018
[7]情境认知驱动的儿童增强现实学习资源构建方法研究[D]. 陈言言.华中师范大学 2018
[8]我国增强现实类儿童出版物发展研究[D]. 姬平燕.郑州大学 2018
[9]基于增强现实的图画故事书设计与开发[D]. 吴俊鹏.西华师范大学 2018
[10]面向幼儿亲子绘本教育的AR交互设计研究[D]. 苏梅婴.华中师范大学 2017
本文编号：2978998
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