以图形为先导的儿童逻辑认知启蒙方法研究

发布时间：2021-10-20 08:08

　　在儿童逻辑启蒙教育产品的设计定位过程中,儿童作为尚未开智的人类,其特殊性和矛盾性,让我们在观察儿童的行为与心理时应用更为“同化、移情、处理”手段,而图形的纯粹性,在儿童的启蒙认知过程中,特有的颜色、形式、材料、声音、以及特殊的交互手段等都发挥重要作用,丰富的组成方式等特点更应成为儿童在逻辑认知启蒙过程中的关键性因素。本文重在探讨图形设计在儿童逻辑认知启蒙中的作用,结合设计学、艺术学、儿童心理学、儿童教育学、数学、几何学、符号学等学科综合研究,提出了以图形为先导的设计方法在儿童逻辑认知启蒙教育中的重要性,如何将图形设计应用在儿童逻辑启蒙教育中,总结归纳了图形设计在儿童逻辑认知启蒙中的策略与手法并运用于实践设计中。 

【文章来源】： 任钰 南京艺术学院

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

-圆点装置

-阿尔及利亚女人

直到整个作品最，……直线和横线的色块和矩形的衡、自然与精神色实线，于是蓝点的黑线，使得条的上下叠加。顺序。象的演变过程。真实的自然中进形。，整幅作品并非图 3-蒙德里安的树图片来源于网络图 4-白底上的白色快图片来源于网络

【参考文献】：
期刊论文
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[3]简论康定斯基的抽象主义绘画艺术[J]. 王海.  芒种. 2014(12)
[4]无限增殖中的社会变革——草间弥生的“镜屋”[J]. 巴西亚·希利温思卡,雷坤宁.  世界美术. 2013(01)
[5]浅析色彩对儿童健康成长的影响[J]. 涂玲.  美术教育研究. 2011(03)
[6]玩转小小七巧板 感受科学大魅力[J]. 崔鑫.  科技资讯. 2010(31)
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[8]谈福禄贝尔恩物教学在幼儿数学教育中的应用价值[J]. 闫静,李静.  内蒙古教育. 2009(24)
[9]中国古代玩具中的物理学原理[J]. 全宏瑞.  物理教师. 2008(03)
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硕士论文
[1]儿童编程启蒙教育中的可视化设计应用探究[D]. 王姣姣.北京服装学院 2019
[2]儿童体验馆的视觉导视与游戏设计[D]. 贾兰玥.天津科技大学 2016
[3]关于在儿童场所设计中关照儿童“秘密心理”的研究[D]. 任文杰.新疆师范大学 2008



本文编号：3446555