“人文化成”——朱熹审美教育的目的论

发布时间：2017-06-09 12:20

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【摘要】：宋代的理学家朱熹非常重视审美教育对于成人的重要性,他从他的哲学目的论出发把审美教育作为手段,"人文化成"是其审美教育的终极目的。这种目的论主要表现在三个方面:第一,乐以养心,以养性情;第二,乐以育人,使之成才;第三,乐以厚俗,上下合同。这样从个体到群体,从内到外,从小到大,层层深入地达到儒家培养人才的最终目的。这些思想对于我们今天的人才培养仍具有重要的启发意义。
【作者单位】： 黄山学院文学院;
【关键词】： 朱熹 审美教育 人文化成 目的论
【分类号】：B83-09;B244.7
【正文快照】： 如果说“人是目的”是康德哲学的根本原则,并在此基础上以伦理为本体重建了人的哲学,在西方思想史上高扬了人的理性和道德尊严,那么,中国传统文化哲学的基本精神始终是“成人之道”、“人文化成”的人学目的论。中国传统文化的人文精神的基本宗旨是:如何培养人使之成为有高尚

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