孔子与亚里士多德音乐教育观比较研究(教育学).pdf 全文免费在线阅读
本文关键词:孔子与亚里士多德音乐教育观比较研究,由笔耕文化传播整理发布。
网友zhangkuan14312近日为您收集整理了关于孔子与亚里士多德音乐教育观比较研究(教育学)的文档,希望对您的工作和学习有所帮助。以下是文档介绍:上海师范大学硕士学位论文 Abstractin廿硼uction,mainlyelaborate theresearchbackground,significanceand releV卸tconcept.Thesecondchapteris sort outliterature.Thethird chapter is thekeypartof tlle anicIe,including thecohina.s contempo删yge蠢;冀壬蟊i碧摹萋霎薹囊誊曩i.蓁妻耋妻蓑嚣耋妻lll|鹱毫囊|;蟊|蓬蓁囊il墓圜i&;|匿翼耋霎辇;囊雾霉毒备;亏差雾霎塞蠢i霪妻i 墓皂壹毒妻霎塞萎蚕耋零i奏蠡萎i目窒霎孑≤囊羹誓i!li i虿曩爹i;星冀要霎簦兰星蠢l鋈鍪j淄蠢睦蒸;羹美荔蹇羹薹匣霪褥毳委霎矍鎏耋蚕髦圣耄髫妻嚣_li污二蚕萎霪编碧霾萋蓁燮翼蓁霎蚕曼量翼目录上海师范大学硕_{。学位论文目录第一章引言…………………………………………………………………………..1 1.1研究背景及意义………………………………………………………………1 1.1.1研究背景………………………………………………(来源:[])…………………l1.1.2研究意义………………………………………………………………….2 1.2研究方法………………………………………………………………………3 1.3相关概念诠释…………………………………………………………………3 1.3.1“音乐教育”概念诠释…………………………………………………3 1.3.2孔子与亚里士多德音乐教育观中“乐”的概念………………………4第二章文献综述………………………………………………………………………6 2.1孔子的音乐教育观综述………………………………………………………6 2.2亚里士多德的音乐教育观综述……………………………………………..10 2.3相关比较研究综述…………………………………………………………..13第三章孔子与亚里士多德音乐教育观的比较……………………………………1 7 3.1孔子与亚里士多德音乐教育观的形成背景比较…………………………..17 3.1.1孔子音乐教育观的形成背景…………………………………………一17 3.1.2(来源:[])亚里士多德音乐教育观的形成背景…………………………………..19 3.2孔子与亚里士多德音乐教育的功能和目的比较…………………………一22 3.2.1孔子音乐教育的功能和目的…………………………………………一22 3.2.2亚里士多德音乐教育的功能和目的…………………………………一28 3.3孔子与亚里士多德音乐教育的内容比较…………………………………..32 3.3.1孔子音乐教育的内容: “礼乐”教育和《诗经》、《乐经》……32 3.3.2亚里士多德音乐教育的内容: “诗艺”教育和“文雅”教育……..33 3.4孔子与亚里士多德音乐教育的对象比较…………………………………..3j3.4.1孔子音乐教育的对象:“有教无类”………………………………一35 3.4.2亚里士多德音乐教育的对象:城邦“公民”………………………一38 3.5孔子与亚里士多德音乐教育的实施途径比较……………………………..40 3.5.1孔子音乐教育的实施途径:四处游学,开办私学…………………..40 3,5.2亚里(来源:[])士多德音乐教育的实施途径:倡导公共教育,吕克昂学园…一42V上海师范大学硕士学位论文目录第四章孔子与亚里士多德音乐教育观对当代学校普通音乐教育的启示………45 4.1我国学校普通音乐教育概况………………………………………………..45 4.1.1我国学校普通音乐教育发展概述……………………………………..45 4.1.2我国当代学校普通音乐教育存在的问题……………………………..46 4.2孔子与亚里士多德音乐教育观对当代学校普通音乐教育的启示………~48 4.2.1高度重视音乐教育……………………………………………………..48 4.2.2注重音乐教育的心灵陶养作用………………………………………..49 4.2.3教育方式的多样化……………………………………………………..50 4.2.4以“乐”育人,培养学生全面发展…………………………………一50结语………………………………………………………………………………………………………….53参考文献…………………………………………………………(来源:[])…………………一54附录《论语》中与孔子的“乐”相关的语录整理……………………………..58致谢…………………………………………………………………………………………………………..60V第一章引言上海师范大学硕十学位论文青年(从七岁开始)就要学习音乐,发展非理性灵魂,注重情感和道德的培养,音乐教育的内容也应当有所选择和控制。此外,亚里士多德还强调音乐作品对人们产生的心灵上的净化作用,以陶冶性情,引导志向。虽然我们已生活于二十一世纪的今天,翻开历史,我们却能发现几千年前那些伟人们的思想仍能给今天的我们来带诸多有益的启发。孔子与亚里士多德分别处于社会文化环境差异较大的中西方,却同时对音乐教育给予了关注,并深入论述了音乐教育的功能与实践。两位伟人为我们展现了诸多有益的音乐教育观点,这些观点在如今都能给我们带来诸多启发。因而笔者着笔于两者音乐教育观的比较,不仅希望能够再现这两位历史伟人的思想闪光点,使我们对其两者的音乐教育观有更直观更具体的认识,也有利于中西方文化的对话和交流,以期为我国当代学校普通(来源:[])音乐教育带来一些思想观念上的启发。1.1.2研究意义1.1.2.1理论意义本文将从形成背景、功能目的、教育内容、教育对象、实施途径、教学实例六个方面对孔子与亚里士多德的音乐教育观迸行比较。通过比较,笔者试图能够对孔子和亚里士多德音乐教育的各个方面有更为具体更为深刻的认识和了解。这其中考虑到了中西跨越的问题,也考虑到不同文化背景以及社会环境差异下,两者产生各自观点的原因和结果。同时,在比较的过程中,本文力图能够更为系统地再现孔子与亚里士多德的音乐教育思想,并客观地认识两者在音乐教育上的不同侧重点及利弊价值。1.1.2.2现实意义将孔子与亚里士多德音乐教育观作比较性研究,以期能给我国当代学校普通音乐教育带来一些有益的启发。这考虑到古今结合的问题,并且是笔者作此比较的最终目的和归宿。本文之所以选择该课题,是希望能通过比较发现问题和差异,更直接地从中西方音乐教育的传统
12>
播放器加载中,,请稍候...
系统无法检测到您的Adobe Flash Player版本
建议您在线安装最新版本的Flash Player 在线安装
本文关键词:孔子与亚里士多德音乐教育观比较研究,由笔耕文化传播整理发布。
本文编号:218405
本文链接:https://www.wllwen.com/wenyilunwen/musictheory/218405.html