人文关怀语境中的音乐核心素养教学研究

发布时间：2021-01-15 11:33

　　秉持"立德树人"育人目标的核心素养尊重学生的主体地位与个性差异,是对学生人文关怀的体现。音乐课堂教学中的参与者在人文关怀环境中,更易找到师生审美的共融点、契合点与激发点,发展学生的审美能力与思辨能力,直指素养培育与能力塑造,从而达到音乐学习的最大张力。观念决定思路与教育途径,在人文关怀的语境中发展学生音乐学科核心素养,是新时代课程建设的真正价值所在。 

【文章来源】：宿州教育学院学报. 2019,22(06)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、基于教育心理学视角看核心素养
二、指向人文关怀的音乐学科核心素养
三、探索音乐教学中的人文关怀与素养培育
    （一）搭建课堂认同感的桥梁，形成人文关怀的课程文化
    （二）促进教师建立和谐的学习环境，发展核心素养
    （三）发展学生之间的信任关系，形成“音乐学习共同体”



本文编号：2978799