改革开放40年江苏民族声乐教学思想研究

发布时间：2021-01-20 19:44

　　我国民族声乐有着悠久的历史,而现代的民族声乐体系兴起于19世纪20年代,这一时期来自西方美声唱法的传入,对我国的传统民族音乐带来了新的冲击,让传统的民族唱腔有了更多的借鉴方式。近代一些爱好音乐的学生通过留学西方,系统地学习西方声乐唱法,在继承本土演唱方法的基础上,借鉴西方的演唱方法,产生了独具特色的民族声乐演唱方法,推动了我国民族声乐教学的发展。 

【文章来源】：艺术评鉴. 2020,(11)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、江苏民族声乐教学的继承与发展
    （一）改革开放前
    （二）改革开放后
二、江苏民族声乐教学现状分析
    （一）江苏民族声乐教学的特色
        1. 曲目选择多元化
        2. 教学方法民族化
    （二）江苏民族声乐教学存在的不足
        1. 对原生态民歌不够重视
        2. 学生的主动性培养需加强
三、江苏民族作品在声乐教学中的应用价值
    （一）强化学生的民族情结
    （二）丰富学生专业知识与技能
四、江苏民族作品在声乐教学中的方法策略
    （一）改变教学理念
    （二）优化教学方法
    （三）培养学生主动性和创新性
    （四）把原生态民歌作为补充
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]试论原生态民歌融入高校声乐教学的启示[J]. 伊娜.  艺术教育. 2016(09)
[2]民歌艺术的传承与声乐教学[J]. 红霞.  音乐创作. 2014(07)
[3]民族唱法探索[J]. 姜家祥.  人民音乐. 1979(07)



本文编号：2989666