艺术院校音乐专业学术评价研究

发布时间：2021-02-13 02:07

　　音乐类艺术院校在考试遴选等环节中关于音乐表演和创作水准的评价存在随机性、主观性与不稳定性的情况,探讨如何建立音乐专业院校的学术评价体系,将音乐艺术表演和创作专业的艺术学术评价标准系统化、科学化,将更多的操作细节提升到学术的高度,细化到各个学科及其分支,针对各类学生考试制定具体评价办法。在教师业务水平评价环节,科学评价任课教师"舞台造诣（创作成就）"与"教学能力"的考评方式。 

【文章来源】：音乐探索. 2020,(03)

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、学科与专业的交互:“艺术院校音乐专业学术评价体系”的制定
    （一）重视教育单位的属性
    （二）把握严格的学术标准
    （三）侧重音乐表演与音乐创作专业的学术评价准则的设置
    （四）把握不同学科的特点
二、艺术规格科学分类的结合：对于考生的评价办法
    （一）“主观评价”与“客观评价”兼顾
        1. 音乐中寻求科学理性的客观表达
        2. 寻找个性（主观）评价中正视共性感触
        3. 细化音乐学科中技能水平分类准则
    （二）根据评价目的或阶段的不同设置评价比重
三、舞台与讲台的平衡：音乐表演与创作类任课教师的考评方式


【参考文献】：
期刊论文
[1]艺术学科研究生“技”与“理”的自研究[J]. 陆天怡.  戏剧之家. 2019(20)
[2]再论艺术学科的建设——从山西省艺术学科发展谈起[J]. 王珣.  教育理论与实践. 2018(32)
[3]艺术与艺术学科建设——艺术学科双一流建设中不可忽视的三个因素影响[J]. 周星.  艺术评论. 2017(10)
[4]大学电影教育:在数字化繁荣的背后[J]. 陈晓云.  北京电影学院学报. 2006(01)
[5]关于高等院校的影视教育研究[J]. 谢飞.  北京电影学院学报. 2006(01)
[6]中外高等教育比较研究:电影学院的发展目标与方向[J]. 侯克明.  北京电影学院学报. 2006(01)
[7]从精英教育到普及教育 关于电影教育的思考[J]. 潘若简.  北京电影学院学报. 2006(01)
[8]中国人文社会科学学术成果评价体系建立的困境与出路——当前研究状况的总结与思考[J]. 倪润安.  社会科学管理与评论. 2004(02)



本文编号：3031800