高校音乐慕课研究述评

发布时间：2021-04-11 17:31

　　音乐慕课是互联网时代音乐教育技术革新的产物,近年来在国家系列政策引导下,各高校音乐慕课建设初具规模。与之对应,现有相关研究还处于初级探索阶段,体现为"多关注于‘本体特征’‘建设发展’等中、宏观问题,结合客观实际,具体问题进行研究的成果相对较少"。对此,应寻求研究方法、研究内容、研究视角等多方面的转变,以对音乐慕课进行更为客观、全面、深入的探讨。 

【文章来源】：当代音乐. 2020,(06)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、对比研究
二、学情研究
三、教学设计研究
四、建设发展研究
五、总结与展望
    （一）研究方法从“定性”到“定量”
    （二）研究内容从“理论”到“实践”
    （三）研究视角从“教”到“学”


【参考文献】：
期刊论文
[1]慕课应用于高校音乐教学的可行性研究[J]. 倪晓云.  长春师范大学学报. 2018(11)
[2]我国社会科学定量研究方法问题的反思[J]. 邱忠霞,胡伟.  学术论坛. 2016(11)
[3]高校音乐类MOOC本土化发展策略研究[J]. 杨方琦,刘原,杨帆.  渭南师范学院学报. 2016(18)
[4]SPOC理念下的声乐教学论课程教学模式设计[J]. 苏丽丽.  合肥师范学院学报. 2016(02)
[5]陕西高校音乐教育网络课程建设现状调查研究[J]. 邱阳.  音乐天地. 2016(03)
[6]MOOC时代下高校音乐教学的策略与途径分析[J]. 白娟.  音乐天地. 2016(01)
[7]高校《声乐》慕课开设的可行性分析[J]. 王健.  山东农业工程学院学报. 2015(06)
[8]国内慕课（MOOC）研究现状述评:热点与趋势——基于2009—2014年CNKI所刊文献关键词的共词可视化分析[J]. 李亚员.  电化教育研究. 2015(07)
[9]高校通识音乐课程采用MOOC模式的利与弊——以陕西师范大学网络音乐通识课程为例[J]. 杨阳.  人民音乐. 2015(06)
[10]论MOOC对中国高等音乐教育的影响与融合[J]. 姚姚.  云梦学刊. 2015(03)

硕士论文
[1]《世界民族音乐》的慕课课程构建初探[D]. 林可悦.福建师范大学 2018
[2]“慕课”背景下高校音乐教学改革初探[D]. 程扬.曲阜师范大学 2018
[3]信息时代下中国传统音乐教学与传承之新探[D]. 栗红建.中国音乐学院 2016



本文编号：3131664