“基础乐理”课程教学模式与内容创新研究

发布时间：2021-04-18 14:38

　　"基础乐理"是音乐艺术教学体系中一门非常很重要的基础性课程,学生对"基础乐理"知识的理解和掌握程度不仅影响着学生日后对音乐知识的学习,同时还在很大程度上影响着学生日后的工作实践。随着我国教育事业改革的不断深入,传统的"基础乐理"课程教学模式显然已经不适应现阶段的教育教学要求,因此必须针对"基础乐理"课程教学模式与内容进行一定的创新。笔者针对"基础乐理"课程教学模式与内容中存在的问题进行了探究与分析,并提出了创新"基础乐理"课程教学模式与内容的有效策略,希望有助于"基础乐理"教学质量和效率的提高。 

【文章来源】：科教导刊(中旬刊). 2020,(17)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1“基础乐理”课程教学模式与内容中存在的问题
2 创新“基础乐理”课程教学模式与内容的有效策略
3 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“中国民族乐理”思维引入《基础乐理》课程的研究[J]. 袁羽佳.  北方音乐. 2019(21)
[2]独立院校乐理课程的有效教学框架构建[J]. 艾雪.  北方音乐. 2018(08)
[3]基础乐理教学中几个基本概念的思考[J]. 郑怀佐,马东风.  音乐创作. 2017(11)
[4]基础乐理课程改革实践研究[J]. 曾娜妮.  北方音乐. 2014(10)
[5]梅里亚姆经典范式在基础乐理教学改革中的实践[J]. 曾娜妮.  音乐时空. 2014(16)



本文编号：3145647