浅论中国音乐教育有没有“批评”

发布时间：2021-04-29 16:25

　　音乐教育批评是音乐、教育、批评三者合一的交叉概念,目前缺少相关的学理性研究,音乐教育批评具有很强的社会性和文化性,批评者、批评对象和批评载体三者之间都存在着复杂的关系,通过对其关系的梳理,建构一种融合、均衡的音乐教育批评环境。 

【文章来源】：艺术评鉴. 2020,(11)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、中国音乐教育有没有“批评”
二、音乐教育批评的概念
    （一）音乐批评视阈下的音乐教育批评
    （二）教育批评视阈下的音乐教育批评
    （三）音乐教育批评的自我理解
        1. 音乐教育批评的属性
        2. 音乐教育批评的特殊性
三、音乐教育批评的结构
    （一）音乐教育批评的主体
    （二）音乐教育批评的客体
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]音乐评论的对象及其相关问题[J]. 田可文.  歌海. 2016(03)
[2]论音乐批评的科学性[J]. 曾遂今.  音乐传播. 2015(01)
[3]论音乐批评学的学科建设[J]. 张宇辉.  乐府新声(沈阳音乐学院学报). 2014(03)
[4]音乐批评[J]. 明言.  音乐探索.四川音乐学院学报. 2006(02)
[5]教育批评与教育创新[J]. 刘生全.  北京师范大学学报(社会科学版). 2003(01)

硕士论文
[1]论教育批评[D]. 张珊.四川师范大学 2012



本文编号：3167795