高职学前教育专业学生儿歌弹唱能力的培养策略探究

发布时间：2021-05-25 13:05

　　随着人们生活水平的不断提升,人们开始越来越认识到幼儿学前教育的重要性,高职院校的学前教育专业由此而产生。儿歌钢琴弹唱能力的培养作为体现高职院校学前教育专业教学能力的途径之一,成为了高职教师们的重要教学任务。儿歌弹唱是一门融合了多项专业能力的课程,学前教育专业学生的儿歌钢琴弹唱能力对幼儿有着直接的影响。本文就是针对存在于高职学前教育专业学生儿歌钢琴弹唱能力培养中的问题以及具体的培养策略进行探究。 

【文章来源】：黄河之声. 2020,(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、高职学前教育专业学生儿歌钢琴弹唱能力培养现存的问题
    (一)不具备完整的儿歌钢琴弹唱能力
    (二)不能协调的同时进行“弹”与“唱”
    (三)无法灵活的运用各个基础调性
二、高职学前教育专业学生儿歌弹唱能力的培养策略
    (一)高效练功,提高学生的弹奏技能
    (二)采用多种教学形式,提高钢琴弹奏教学效率
    (三)培养学生的弹唱协调能力
结 语


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于学前教育专业学生儿歌弹唱能力的培养研究[J]. 张永强.  现代职业教育. 2019(09)
[2]学前教育专业儿童歌曲弹唱课程第一阶段基本功训练的教学实践与探索[J]. 彭明妍.  中国校外教育. 2014(S1)
[3]论高校学前教育专业学生儿歌弹唱能力的培养[J]. 张倩.  长春教育学院学报. 2013(02)



本文编号：3205391