职业教育理念下音乐教师专业化发展新路径

发布时间：2021-06-07 02:29

　　伴随各国经济文化的相互交融,国家对于教育的重视程度也越来越高,高等职业教育迅猛发展。其中,音乐专业的设立受到了社会各界的广泛关注。高等职业教育中,学生的音乐专业能力能否得到发展,很大程度上取决于音乐教师的专业水平和职业能力。音乐教师的专业能力和授课能力是音乐职业教育得以发展的重要条件。因此,音乐教师的专业水平和教师能力是尤为重要的。 

【文章来源】：职业技术. 2020,19(07)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
0 引言
1 职业院校的社会认可
    1.1 职业教育社会地位低下
    1.2 家长对职业教育的低期待值
    1.3 职业院校教师的心态
2 职业院校音乐教师职业素养的现状
3 高职院校音乐教师专业化发展的阻碍
    3.1 课程设置不合理
    3.2 教师的发展目标并不明确
4 高职院校音乐专业教师职业能力构成
    4.1 专业能力
    4.2 教育能力
    4.3 关键能力
5 音乐教师专业提高的方向
    5.1 音乐教师要具有爱心
    5.2 音乐教师应具备的技能
    5.3 音乐教师应具备正确的教学观念
    5.4 采取正确的教学方式
6 音乐教师专业化发展的策略
    6.1 树立全新的学习观念
    6.2 音乐教师要具备创造性意识
    6.3 音乐教师要善于交流与合作
7 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“成熟社会”的职业教育——对职业教育研究和政策的探讨[J]. 寺田盛纪,王晓华.  职业教育研究. 2017(12)
[2]音乐教师的职业素养与教育价值探析——评《守望音乐教育》[J]. 许远伟.  中国教育学刊. 2016(04)
[3]音乐教师职业化综合素质培养分析[J]. 刘红侠.  教育与职业. 2012(23)
[4]音乐教师的职业道德修养与未来发展趋向探究[J]. 方永.  教育与职业. 2010(08)
[5]职业教育教师的新角色[J]. 赵志群.  职教论坛. 2009(30)
[6]新课程背景下音乐教师的职业素养探讨[J]. 于瑞华.  教育与职业. 2009(18)
[7]浅谈音乐教师的职业素养[J]. 方永.  教育与职业. 2008(36)
[8]新形势下地方高校音乐教师职业倦怠探析[J]. 王明江,刘欢,陈颖.  教育与职业. 2008(08)
[9]加强高职音乐教育在素质教育中的作用[J]. 李兰华.  教育与职业. 2007(27)
[10]谈职业院校音乐专业教学中的美感教育[J]. 牛杰,张毅.  教育与职业. 2006(11)



本文编号：3215660