《音乐写作与改编》校本教材的开发研究——以河南师范大学新联学院音乐学专业为例

发布时间：2021-06-07 21:41

　　音乐写作与改编是一门实践性和综合性很强的学科,然而该门课程目前尚没有一本科学系统的教材,本课题以音乐学音乐写作与改编课程为例,以学生为主体,就业为导向,结合本地区及学生实际情况进行校本教材的开发与研究。 

【文章来源】：艺术评鉴. 2019,(24)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、研究背景
二、课程现状及存在的问题
    （一）学生的专业基础薄弱，缺乏学习动力
    （二）教学中存在的问题
        1. 教材内容缺乏针对性
        2. 教学内容的重复和缺失
    （三）就业的不适用性
三、校本教材的开发
    （一）开发原则
        1. 实用性原则
        2. 适用性原则
        3. 就业导向原则
        4. 本土性原则
    （二）校本教材的具体设计
四、校本教材的实施


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于校本教材建设的几点思考[J]. 许世华,曹军,谭会恒.  高教论坛. 2012(03)
[2]我国关于校本课程开发研究的文献综述[J]. 丁增光,秦俊.  成功(教育). 2012(02)
[3]高职院校开发校本教材的原则和策略[J]. 王海梅.  内江科技. 2007(01)
[4]对校本课程开发研究的反思[J]. 邓纯考.  上海教育科研. 2002(10)



本文编号：3217360