关于社区音乐教育几个问题的再认识——基于服务全民终身学习的视角

发布时间：2021-06-09 19:23

　　社区音乐教育的内涵,是在社区内发生的,多个办学主体面向全体社会成员开展的,旨在提升音乐素质的音乐教育活动综合体。它是社区教育的重要内容,具有开放性、全民性和终身性等本质特征,因而成为服务全民终身学习的重要形式和载体。政府部门要加大对社区音乐教育的政策扶持力度,保障资金投入,努力改善办学基础条件。做好社区音乐教育工作,必须遵循多元参与、协同治理的理念,政府各部门协商合作,着力发挥社区大学、老年大学的主导作用,积极培育和引进社会组织,整合优质社会教育资源。 

【文章来源】：广播电视大学学报(哲学社会科学版). 2020,(02)

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、关于内涵
二、关于功能作用
    (一)教育性
    (二)一般表述
    (三)助推社区治理
三、关于基础能力建设
    (一)基础能力急需加强
    (二)加大政府政策支持和经费投入力度
    (三)建设专兼结合、量质并重的队伍
    (四)重点强化志愿者团队建设
四、关于多元主体协同合作
    (一)社区音乐教育办学主体的多元化
    (二)推动形成政府主导、多元主体参与的协同治理的管理体制
    (三)充分发挥社区大学领军作用
    (四)积极培育社会组织进入社区音乐教育


【参考文献】：
期刊论文
[1]新时期城市社区治理的路径选择[J]. 朱晓丽.  现代企业. 2020(01)
[2]社区音乐教育的调查与研究[J]. 王丽.  北方音乐. 2019(08)
[3]关于社区教育基本特征的反思与再认识[J]. 陈乃林,赵瑶珍.  职教论坛. 2015(15)
[4]理解社区音乐教育[J]. 孙绿怡.  中国音乐教育. 2011(10)
[5]城市音乐教育对社区美育的作用及其发展策略——哈尔滨市南岗区城市音乐教育调查研究[J]. 孙家钰.  教育探索. 2009(05)
[6]社区音乐教育理论与实践研究[J]. 宋艳玲,马达.  艺术研究. 2008(03)
[7]国外社区音乐教育的实践及其启示[J]. 马达,许冰.  交响-西安音乐学院学报. 2008(02)
[8]社区音乐教育的作用[J]. 张丹宁,涂致洁.  贵州工业大学学报(社会科学版). 2007(05)

硕士论文
[1]上海市社区教育的现状及发展策略研究[D]. 孙庆.上海交通大学 2007



本文编号：3221169