钢琴陪练在儿童钢琴教学中的实践研究

发布时间：2024-07-06 06:06

　　钢琴教育是实施素质教育的具体方式之一,它对于儿童综合素质的培养有着提升作用。随着钢琴教育行业的不断发展,以及儿童钢琴学习的需要,一个新兴的职业--钢琴陪练,出现了。本论文以儿童钢琴教学中的钢琴陪练为中心,通过文献分析法、问卷法和比较研究法三种方法进行研究,分析钢琴陪练出现及兴起的原因,从儿童心理学的角度分析琴童心理和钢琴陪练教师的应对措施,对儿童钢琴的初级、中级及高级三个阶段钢琴陪练教师的教学方式进行探索,并探究现阶段钢琴陪练中所存在的问题。目的在于证明钢琴陪练在儿童钢琴教学中的重要作用,探寻更合理的钢琴陪练方式,使钢琴陪练为更多儿童的钢琴学习带来帮助。

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图2-1高音谱号和低音谱号上的中央C

识谱是弹奏钢琴最基本的能力之一,熟悉乐谱中的各种元素才能开始落实在手上进行弹奏,对于音符、节奏、指法要有足够的把握能力。因此钢琴陪练教师在辅导儿童练习的时候应该帮助儿童熟悉乐谱里的每一个组成部分,对于薄弱的部分要加强训练。比如,很多儿童在练习时会分不清楚高音谱号和低音谱号上的音符....

图2-2弹琴的手型

当儿童出现手型错误时钢琴陪练教师必须要及时改正,帮助儿童保持良好的手型习惯。手与琴键的关系达成和谐,弹出来的音色自然就动听。3.坐姿

图2-3弹钢琴的坐姿

弹奏钢琴时,坐姿的重要性不能够被忽视。坐的位置跟琴键的距离会影响手臂和手指的发挥空间,钢琴陪练教师要注意调整好儿童和钢琴之间的距离,过近会造成手臂和琴键之间的空间狭小局促,从而限制手臂和手指的发挥;过远则会使儿童双手够不到琴键,容易使手指滑落,无法掌控琴键。同时,身体是否坐直会影....

图2-4《车尔尼599钢琴初步教程》第20课

钢琴陪练教师在教学时要避免让儿童养成这样的练琴习惯,在每首新曲子开始练习之前,帮助儿童将整首曲子分句分段,在完整地对曲子进行讲解之后,安排儿童一句一句或者一段一段地练习,在保证音准、节奏等基本的正确率的情况下,将前一句练熟以后再进行下一句的练习。当一个乐段里的乐句都已经分别练熟之....

本文编号：4002172