少数民族地区专职音乐教师专业成长内驱力的探讨——以甘南藏族地区夏河县为例

发布时间：2024-12-27 06:23

　　 教师不仅是专业发展的对象,更是实现专业发展的主人。自身向上的专业发展内驱力是促进教师快速成长的动力,不论是对教师自身还是教学活动都有着重要的影响,是教师职业生涯中不可或缺的力量。对教师专业发因此,本文将从教师内驱力内涵作用以及影响少数民族地区音乐教师专业成长内驱力的因素出发,提出可行性策略,以期助少数民族音乐教师实现自我发展。

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【文章目录】：
一、夏河县藏族地区音乐教师
    (一)音乐专职教师配备情况
    (二)音乐教师专业成长内驱力缺失的分析
        1、难以攻克的语言障碍
        2、音乐教师获得的支持少
        3、音乐教师发展空间小
        4、教学对象基础薄弱
二、提升少数民族音乐教师专业成长内驱力的对策
    (一)双语教师的引进和课堂融入
    (二)定向资金的支持与帮扶
    (三)外出访学培训机会的创设
    (四)提供一定教学空间,创设民族音乐教学体系



本文编号：4021271