一个“钢琴成功者”的教育历程口述史及其反思

发布时间：2017-09-01 16:46

  本文关键词：一个“钢琴成功者”的教育历程口述史及其反思

  更多相关文章： 教育人类学 钢琴教育 口述史 核心原则 应用人类学 人类学研究 新兴边缘学科 音乐教育 历史学研究 过程论

【摘要】：正教育人类学是应用人类学的概念、原理和方法来研究教育的新兴边缘学科,它以其独特的研究方法和研究目的,为人们观察教育提供了新的视角。(1)口述史作为历史学研究概念,近年来被广泛用于各个学科领域,尤其在教育人类学研究中更显益彰,不仅凸显出教育人类学的整体论、相对论、过程论和情境论等核心原则,而且更有效地把宏观与微观、共时性与历时性的研究方式相结合,为教育人类学的研究方法提供了多元化路径。M(匿名)从小是一个大家公认
【作者单位】： 东北师范大学音乐学院;
【关键词】： 教育人类学;钢琴教育;口述史;核心原则;应用人类学;人类学研究;新兴边缘学科;音乐教育;历史学研究;过程论;
【分类号】：J624.1-4
【正文快照】： 教育人类学是应用人类学的概念、原理和方法来研究教育的新兴边缘学科,它以其独特的研究方法和研究目的,为人们观察教育提供了新的视角。(1)口述史作为历史学研究概念,近年来被广泛用于各个学科领域,尤其在教育人类学研究中更显益彰,不仅凸显出教育人类学的整体论、相对论、过

【共引文献】

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本文编号：773266