视唱练耳中音准问题的研究

发布时间：2017-09-16 13:04

  本文关键词：视唱练耳中音准问题的研究

  更多相关文章： 视唱练耳 音准 内心听觉

【摘要】：音准是视唱练耳学科之中最基本、最重要的一方面,也是视唱练耳教学中一个永恒的课题。本文针对音准这一问题,在前人研究成果的基础上,进行了更加细致的分析与归纳,结合本人对于音准学习的积累与参与导师课堂教学经验的积累,对于如何通过视唱练耳训练达到对音准的提高进行了详细的介绍,并对相关数据进行了收集,强调了内心听觉对音准学习的重要性以及必要性,关于音准学习中的常见问题分别从学生自身的主观因素以及客观因素进行了分析。无论是什么样的训练方式,其最终目的都是为了使学生具有更加坚实的基础知识,更加全面的音乐修养,以此来更好的服务于其创作、表演的实践中。本文的目的在于通过系统的训练从而更好的掌握音准,进而在实际音乐活动中得到应用,真正实现从技术到艺术的成功转型。
【关键词】：视唱练耳 音准 内心听觉
【学位授予单位】：吉林艺术学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：J613.1
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 绪论8-11
• 第一章 视唱练耳中的音准11-15
• 第一节 音准的概念11
• 第二节 音准概念的形成与培养11-14
• 1. 良好的听觉能力是音准概念形成的关键11
• 2. 培养内心听觉建立良好音乐感受11-13
• 3. 形成自我音高监听模式13-14
• 第三节 音准训练的目的14
• 第四节 音准训练的意义14-15
• 第二章 如何更好的把握音准15-21
• 第一节 音级训练15-17
• 第二节 音阶训练17
• 第三节 音程训练17-18
• 第四节 旋律训练18-19
• 第五节 无伴奏视唱训练与多声部视唱训练19-20
• 第六节 音乐表现力问题20-21
• 第七节 掌握扎实的音乐理论知识21
• 第三章 音准训练中的常见问题分析21-24
• 第一节 音准训练中的常见问题之客观因素影响与解决之道21-23
• 1. 音域、呼吸方面21-23
• 2. 力度方面23
• 第二节 音准训练中的常见问题之主观因素影响与解决之道23-24
• 1. 视唱的紧张心理23
• 2. 教学方式与学生音乐能力因素23-24
• 结论24-25
• 余论25-26
• 参考文献26-28
• 致谢28

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本文编号：863200